淺談在小學音樂課中如何通過合唱教學提高學生的音樂素養

摘要：音樂是人們對藝術美的一種追求，通過音樂教學不僅可以提高學生的音樂素養，陶冶學生的審美情趣，還可以提高學生對藝術的認知，拓展學生的視野，因此音樂教學逐漸被人們所重視。而合唱作為音樂的一種教學方式，不僅能給學生音樂美的熏陶，還能培養學生的團結意識和合作精神，從而提高學生的整體素質，為其今后的發展奠定基礎。那么如何通過合唱教學提高學生的音樂素養呢？筆者結合自身的教學經驗，從三個方面進行了詳細的探討。

關鍵詞：合唱；小學音樂；音樂素養

小學音樂素養包括基本的樂理、名曲欣賞，以及聲學等等，它是音樂學習的基礎內容，也是小學音樂教學的重要目標，而通過合唱不僅可以使學生掌握音樂的基礎知識，還可以培養學生的樂理技能素養、音樂欣賞素養和音樂情感素養，從而提高學生的整體音樂素養，為提升學生的音樂水平創造了有利的條件和保障。鑒于此，本文以合唱教學為背景，以培養學生的音樂素養為主要教學目標，詳細闡述了小學音樂教學的有效策略，希望給廣大音樂教師提供一定的借鑒價值。

一、 激發合唱興趣，培養樂理技能素養

合唱是音樂教學中常用的一種形式，也是鍛煉學生合作能力的有效途徑。為了能夠達到預期的合唱效果，提高教學效率，教師必須結合學生的認知規律，以興趣為出發點，設計有趣的教學活動，激發學生的合唱興趣。從而使學生對合唱充滿期待，并在合唱中提高自身的節奏能力、識譜能力和聽辨能力，為培養學生的樂理技能而做好鋪墊。

例如，筆者在培養學生的樂理技能素養時，首先從學生的身心特點出發，為學生創設故事情境，講述了我國合唱的發展歷史故事，讓學生明白我國的合唱活動是在中國人民反殖民地、反剝削的吶喊中成長起來的，因此我國合唱的發展過程中留下了獨特的腳印。經過這一教學情境的創設，使學生們對合唱更加感興趣，并努力學習樂理技能，對識譜、音階訓練、聲部的所處位置等內容的學習把握得更加牢靠。這樣一來，學生們不僅團結意識得到了培養，樂理技能也在興趣中得到了提高，從而促進了學生音樂素養的提升。

二、 強化合唱基礎，培養音樂欣賞素養

為了培養學生的音樂欣賞素養，教師首先要注重培養學生的合唱基礎，讓學生把握好每個聲部的音準和節奏，不會因為自己的不足影響到其他人，之后將學生們訓練在一個水平面上，這樣在今后的演唱中容易成功。除此之外，學生在欣賞其他音樂時，能夠體會其中的旋律美、節奏美以及聲美，從“聽”中感知聲部之間的音樂關系和實際效果，從而提升學生的音樂素養和音樂水平。

例如，為了培養學生的音樂欣賞素養，筆者首先訓練了學生單音的聽辨能力，并加強和聲練習，使學生對一首新的歌曲的旋律掌握之后，能夠視唱，從而提高學生的音準水平。除此之外，筆者還訓練學生掌握節拍，使其根據節拍能夠跟上音樂的節奏，以此保證在合唱的過程中不會因為掉隊而影響了整個合唱效果。通過以上合唱基本功的訓練之后，學生對音樂才能有初步的認知和了解，接下來才能對音樂進行欣賞。之后學生在接觸到新的音樂時，首先對其旋律進行哼鳴，并感知歌曲的意境，同時在音樂中體會作者的情感表達，并體驗聲部之間的轉換，以及實際效果的感知，最終提升自身的音樂素養，為接下來的音樂學習創造有利的條件和保障。

三、 豐富發聲方法，培養音樂情感素養

合唱教學不僅可以使學生感受音樂作品的內涵，還可以使學生在合唱的過程中抒發個人情感，從而在音樂作品中體會聲音的感染力。為了培養學生的音樂情感素養，教師在合唱教學中還要格外重視學生的聲部訓練方法和技巧，使學生科學合理地控制氣息，在合作中體驗音效的快感，以此在培養自身情感的同時，完成合唱的教學目標，得到完美的音響效果。

例如，為了讓學生在音樂中抒發個人情感，發揮個人的聲部感染力，筆者運用“吹乒乓球”訓練法，對學生的氣息控制進行了訓練：首先在學生面前放一個玻璃杯，之后在玻璃杯上放一個乒乓球，隨后使學生對其進行吹氣，但不要讓乒乓球吹跑，由近及遠進行練習。除此之外，筆者還對學生進行了聲部間的均衡訓練，使學生在合唱的過程中聆聽聲音，在發聲的過程中要能夠聽到對方的聲音而不是壓倒對方的聲音，這在培養學生團體意識的同時，使學生在合唱的過程中達到聲部間的均衡，實現了整個團體合唱的協調性，同時將自身的情感淋漓盡致地加以表達，從而提高了學生的唱功，培養了學生的音樂情感素養。

總之，通過合唱教學培養學生的音樂素養不是一蹴而就的事情，教師要結合學生的身心特點來設計教學活動，使學生在合唱的過程中體會音樂的魅力，并在合唱的過程中發展音樂記憶力，在提高學生音樂水平的過程中，培養學生的音樂鑒賞能力，從而完成小學音樂教學的目標，促進音樂教學的發展。

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作者簡介：

邵麟，貴州省盤州市，貴州省盤州市石橋鎮新街小學。