核心素養視角下提高足球教學有效性探究

摘要：培養學生的體育意識、豐富學生的體育文化以及塑造學生的體育品德等是現階段發展學生體育核心素養的重要組成部分。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊密結合自身教學實際，淺顯論述核心素養視角下提高足球教學有效性的一些策略。

關鍵詞：核心素養視角；提高；足球教學；有效性

在黨的十八大中，立德樹人被確立為教育之根本任務。發展學生的核心素養是全面落實立德樹人教育任務的具體表現。核心素養，簡而言之，是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

結合不同學科的不同特點，發展學生核心素養的內容又會有所不同。在高中體育學科教學中，發展學生的核心素養包括培養學生的體育意識、滲透豐富的體育文化以及塑造良好的體育品德等。

足球是高中體育學科的一項基本內容。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合高中體育足球教學實際，淺顯論述在高中體育足球教學中發展學生核心素養的一些有效策略。

一、 在足球教學中培養學生的體育意識

良好的體育意識會讓學生終身受益。憑借良好的體育意識，學生會將體育運動作為生活中不可或缺的一部分。形形色色的體育運動不僅會讓學生的身體保持健康，還會讓學生真切地感受到體育運動的樂趣。

有鑒于此，在高中體育足球教學過程中，教師要立足異彩紛呈的足球課堂教學活動，緊密結合高中學生的實際認知能力，恰如其分、自始至終地在高中體育足球課堂教學中培養學生良好的體育意識，即學生鐘愛足球運動、熱愛體育運動的良好意識。

比如說，高中體育教師可以制作一些與足球相關的精美實用的微課。這些微課視頻不僅要能夠真切地體現足球的魅力，還要能夠切實培養學生良好的體育意識。事實上，以微課為“窗口”，當學生初步了解了足球的魅力之后，他們自然就會對足球產生濃厚的興趣，進而熱愛足球運動，逐步形成良好的體育意識。

一旦學生形成了良好的體育意識，他們就會自覺主動地參與形形色色的體育運動。以參與形形色色的體育運動為契機，高中學生就會保持愉悅的心情和健康的身體。

二、 在足球教學中滲透豐富的體育文化

被譽為世界第一運動的足球，在近千年的發展歷程中，積淀了豐富多元的足球文化，而這些足球文化就是體育文化的重要組成部分。對于高中體育教師而言，為了在足球教學中更好地發展學生的核心素養，必須要將豐富多元的足球文化潛移默化地滲透到足球教學之中。

高中教師在將體育文化滲透到足球教學過程中時，一定要找準足球文化與足球技巧和技術之間的契合點。唯有如此，高中體育教師才能夠將足球文化恰如其分、富有成效地滲透到高中體育足球教學過程中。

舉例來說，高中體育教師可以在深入挖掘各國足球文化的基礎上，精心制作一些多媒體課件。在介紹足球的起源時，教師可以制作一個關于巴西足球文化的課件。通過讓學生仔細認真地觀看課件，學生就會深深地懂得：在巴西，足球早已不是一項簡單的球類體育運動，它已經融入了巴西全國人民的血液之中。巴西人對于足球的熱愛與忠誠就如同是一種信仰。這種如同信仰一樣的文化，早已經成為巴西人深入骨子里的足球文化。

得益于高中體育教師找準了足球文化與足球技巧或技戰術之間的契合點，所以教師能夠將足球文化恰如其分、潤物無聲地滲透到高中體育足球課堂教學中。將足球文化滲透到高中足球課堂教學中，不僅能夠豐富高中體育足球課堂的內容，還能夠激發高中學生對足球運動的濃厚興趣。

三、 在足球教學中塑造良好的體育品德

莎士比亞說：“品性是一個人的內在，名譽是一個人的外貌。”一個人良好的品性歸功于日常學習、生活或工作中一點一滴的塑造。

體育品德是在體育教學中發展學生核心素養的基本組成部分。公平競爭、團結友愛、關心他人、互助合作、堅忍不拔、頑強拼搏和機智果斷等都屬于良好的體育品德。在高中體育足球教學過程中，教師要在異彩紛呈的足球教學活動中，結合高中學生的心智發展水平，始終如一地將塑造高中學生良好的體育品德作為高中體育教學的一項重要內容。

比如說，在高中體育足球技戰術教學過程中，教師要將頑強拼搏、機智果敢以及互相合作等體育品德滲透到高中體育足球教學的方方面面。具體而言，就是學生無論是在進攻過程中，還是在防守過程中，都必須要全力以赴、積極拼搶。在帶球過人、防守鏟球以及進攻射門時，學生必須要抓住時機、當機立斷。而在此過程中，正好可以培養學生機智果敢的體育品德。

依托異彩紛呈的高中體育足球教學活動，教師就可以循序漸進、富有成效地塑造高中學生良好的體育品德。

綜上所述，在高中體育足球教學過程中，教師要自始至終地培養學生良好的體育意識，讓學生在體育運動中終身受益；教師要恰如其分地滲透豐富多元的體育文化，讓學生在體育運動中開闊視野；教師要始終如一地塑造學生良好的體育品德，讓學生在體育運動中修身養性。隨著學生體育意識的形成、體育文化的豐富以及體育品德的塑造等，學生的體育核心素養也會得到逐步發展。

參考文獻：

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[2]詹小勝.對培養學生體育學科核心素養的認識——以高中足球教學為例[J].考試周刊，2017（25）：60.

作者簡介：陳彥，廣東省云浮市，廣東省云浮市鄧發紀念中學。