小學(xué)英語教學(xué)基于興趣培養(yǎng)的措施

摘要：英語作為一門語言學(xué)科，對于剛接觸這門學(xué)科的小學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語是較為困難的，若不加關(guān)注，會大大打擊學(xué)生的積極性。正是發(fā)現(xiàn)這一點，很多教師嘗試使英語課堂“活”起來，帶動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。但很多課堂都是“活”在表面，實際對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助不大，因為學(xué)生能否學(xué)好英語關(guān)鍵在于學(xué)生的興趣。本文便是淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)這一問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣培養(yǎng)；措施方法；有效學(xué)習(xí)

作為廣泛使用的一門語言，英語的學(xué)習(xí)也極受重視。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是尤其重要的。但小學(xué)生在這一階段基礎(chǔ)較為薄弱，甚至毫無基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)時會有很多困難。萬事開頭難，所以在學(xué)生剛接觸英語這門學(xué)科的這一階段，興趣就顯得尤為重要。雖然探索學(xué)習(xí)未知的領(lǐng)域困難重重，但有了興趣，學(xué)生便有了前進的動力，在不斷地積累過程中，便逐漸掌握這門學(xué)科。所以，培養(yǎng)小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，是進行小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。

一、 激活學(xué)習(xí)興趣，打造高效英語課堂

在教學(xué)過程中，我不止一次地看到學(xué)生因為沒有學(xué)習(xí)的興趣而導(dǎo)致成績差，在不了解內(nèi)因的情況下，教師和家長便進行批評，打擊了學(xué)生的信心和動力，從而形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生成績越來越差。所以我認為在小學(xué)英語教學(xué)中，首先應(yīng)該激起學(xué)生對這門課程的興趣。小學(xué)生具有愛玩，愛探索的特點，他們對任何新鮮事物都能產(chǎn)生一定的好奇心，但在遇到困難和阻力時，他們比較容易放棄。所以在教學(xué)過程中就需要教師激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在這個過程中，教師可以利用小學(xué)生愛玩的這個特點進行教學(xué)安排，開展多姿多彩的有趣的課堂教學(xué)。有了對課程的興趣便有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)效果自然會有提高，就會形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)便不再是學(xué)生的負擔(dān)，而是一種樂趣。

在英語教學(xué)中，最常用的方法或許就是采用學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合的方法，可以使學(xué)生在玩樂中學(xué)到知識，減輕學(xué)生的負擔(dān)。但游戲教學(xué)很容易出現(xiàn)問題，在教師利用游戲教授課堂知識時，若不精心計劃教學(xué)環(huán)節(jié)，很容易就脫離教學(xué)內(nèi)容，流于形式，課堂教學(xué)就完全成了游戲的天地，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會很差。這就要求教師在進行游戲設(shè)計時要注意適度，把握好原則，時刻注意課堂走向。我在日常教學(xué)中也會采用游戲教學(xué)的方式，但我會在一開始就將全班學(xué)生分成若干小組，上課進行的游戲也大多以小組為單位，這就大大節(jié)省了學(xué)生自由結(jié)伴的時間。而且小組之間的比拼也能激起學(xué)生的好勝心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞時，我就要求學(xué)生以小組為單位進行討論，比一比哪個小組找到有關(guān)顏色的單詞多。競爭往往會激起學(xué)生很大的興趣，在競爭過程中，為了優(yōu)異的成績，學(xué)生也會付出更多的努力。在規(guī)定的時間內(nèi)結(jié)束討論后，我要求學(xué)生將自己找到的單詞寫在黑板上，在那之后，每個小組輪流找一名組員讀出自己小組的答案，而最后的成績要以單詞的多少、正確率，書寫的規(guī)范程度以及朗讀的效果綜合確定，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了單詞，加深對單詞的印象，而且還能引起學(xué)生對書寫和讀音的重視。

二、 保持長久興趣，打造高效英語課堂

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會有一個良好的開端，但更重要的是要使學(xué)生長久地對英語有興趣，小學(xué)生的注意力是容易分散的，對一個事物的好奇心也不會太長久，所以教師要在教學(xué)中注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有長久的動力。而要使學(xué)生擁有對英語長久的興趣，最好是使學(xué)生親身參與，主動探索，找到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這樣學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)的價值，自然會增加對英語的興趣。

要使小學(xué)生保持對一件事的興趣是很不易的，教師可以抓住小學(xué)生的表現(xiàn)欲望進行教學(xué)設(shè)計。譬如，我在教學(xué)中就經(jīng)常使用“我是小老師”的方法。如果教學(xué)內(nèi)容較為容易，我會提前告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在下節(jié)課上將會隨機選學(xué)生作為小老師給同學(xué)們進行講解。學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲望，為了能夠得到表揚，他們都會提前進行認真的預(yù)習(xí)，有不懂的地方都會主動找教師，在自己進行探索的過程中，學(xué)生往往會對學(xué)到的東西有更深刻的體會。此外，學(xué)生在為其他人講解時，需要對講解內(nèi)容有很深的理解。對于一件事，鉆研得越深，越容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生參與到教學(xué)中，能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生產(chǎn)生真實的情感體驗，達到大大提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、 融入學(xué)生群體，打造高效英語課堂

教學(xué)方法雖然很重要，但良好的師生關(guān)系是所有教學(xué)活動取得好效果的前提。倘若師生關(guān)系惡劣，即使教學(xué)方法是最好的，也難以讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，而且小學(xué)生的特點會使他們認為不喜歡這門課的教師就不學(xué)這門課，這種影響是極其嚴重的，所以教師首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

在日常教學(xué)中，教師要多多融入學(xué)生的生活，走進學(xué)生的心里世界，幫助學(xué)生解決一些困難，拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，會更加努力的學(xué)習(xí)這門課程。小學(xué)生都是極其渴望得到肯定的，教師的表揚往往能為學(xué)生提供莫大的動力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，而且對學(xué)生的表揚和肯定會使學(xué)生產(chǎn)生成就感，有了成就感，學(xué)生就會對英語更有信心，興趣就更濃。因此，教師在日常教學(xué)中不要吝嗇自己的稱贊。尤其是對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，教師的肯定會幫他們樹立更強的自信心。

總之，英語作為一門小學(xué)生初步接觸的語言學(xué)科，對于小學(xué)生還是有一定的學(xué)習(xí)難度的，那么教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用就更加重要。良好的師生關(guān)系是一切的前提，親近學(xué)生會減輕學(xué)生的壓力，從而輕松愉快地進行學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)中要注意利用各種有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能流于形式。引導(dǎo)學(xué)生親身參與，主動探索，學(xué)以致用，找到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生將會有真正永久的興趣，英語學(xué)習(xí)也將不再是學(xué)生的負擔(dān)。

參考文獻：

[1]羅艷芝.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究[J].讀書文摘，2016（29）.

[2]卜盼娣.小學(xué)英語教學(xué)興趣是關(guān)鍵[J].教育科學(xué)：引文版，2016（10）：80.

作者簡介：

陳燕玲，福建省福清市，福建省福清市高山鎮(zhèn)中心小學(xué)。