試論西部農(nóng)村小學(xué)校園文化的創(chuàng)建途徑

楊宏偉

摘 要：本人以擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)校長創(chuàng)建校園文化的工作經(jīng)歷，從校園內(nèi)部文化、工作環(huán)境文化，教室文化，學(xué)校外部宣傳文化等四個途徑，簡要論述了農(nóng)村小學(xué)校園文化的創(chuàng)建，堅持立德樹人，積極創(chuàng)建以文化育人的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué); 校園文化;? 創(chuàng)建途徑

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念，師生精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。著名教育家葉圣陶先生曾說：“一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。”農(nóng)村學(xué)校的校園文化應(yīng)結(jié)合實際，因地開發(fā)出切合本校特點的學(xué)校文化，本人任農(nóng)村小學(xué)校長以來，在校園文化建設(shè)方面進行了一些嘗試。

一、注重校園內(nèi)部文化

走進一所學(xué)校，從進入校門的那一刻起，應(yīng)該處處擁有文化的氛圍，校園的建筑墻面，校園的綠化植被，校園的教室，教師的辦公室等都應(yīng)該具有文化的氣息。

（一）建立切合實際的校園文化建設(shè)方案。在農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐男@環(huán)境和所在的地域文化及學(xué)校的師資情況制定可行的校園文化建設(shè)方案。 好的校園文化建設(shè)方案必定具有人文性、科學(xué)性、發(fā)展性、持續(xù)性。校園文化方案應(yīng)該包括指導(dǎo)思想，文化目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組，育人文化內(nèi)容、實施策略等。

（二）創(chuàng)設(shè)各類文化設(shè)施。擁有獨特的辦學(xué)特色，這主要依托于校園文化的創(chuàng)新建設(shè)。校門兩側(cè)的墻體就是一個展示辦學(xué)特色的窗口，可以書寫校訓(xùn)，用以宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。也可以在最醒目的位置設(shè)立電子顯示屏，用以宣傳辦學(xué)理念或古典詩詞文化。

（三） 創(chuàng)新文化宣傳陣地。

學(xué)校的文化宣傳，離不開獨特的文化陣地，學(xué)校的走廊，教室的黑板，圖書角都是學(xué)生自主文化創(chuàng)作的好天地，可以讓師生自主去創(chuàng)造，可以畫一幅畫，也可以書寫一件書法作品。這樣學(xué)生和教師的主人翁意識更加強烈，學(xué)校的育人文化也獨具特色。

二、 打造優(yōu)美環(huán)境文化

良好的育人文化建立在優(yōu)美的工作環(huán)境之上，讓教師和學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中開展工作學(xué)習(xí)，不僅教學(xué)效果好，而且對于學(xué)生們的成長起著十分重要的作用。

（一）精心設(shè)置辦公室工作文化。辦公室是教師設(shè)計教學(xué)，批改作業(yè)進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的地方，獨特的辦公室文化會讓教師擁有舒暢的心情，才會以飽滿的熱情去迎接每天的工作。墻面可以掛自己的書法繪畫作品，還可以陳列花卉加以優(yōu)化辦公環(huán)境。

（二） 設(shè)置別樣的班級育人文化。農(nóng)村小學(xué)大部分都是小班額，面對學(xué)生人數(shù)少的特點，在建設(shè)班級文化時，要有各自的班級文化特色，要突出學(xué)生的個性特征。有的學(xué)生喜歡寫字，可以將孩子的硬筆書法或毛筆書法作品加以裝裱或開辟一個文化專欄;有的學(xué)生喜歡繪畫，教師可以舉辦班級藝術(shù)作品展，將好的作品在教室墻面粘貼懸掛。在品德修養(yǎng)方面，可以每周評選出班級德育之星，以此促進每位學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

三、師生合力共建教室文化

（一）優(yōu)化教室文化環(huán)境。教室是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)生活的場所，良好的班級文化建設(shè)會讓學(xué)生們能以更加飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)的效果會更加的好。班級教室文化包括墻體文化、閱讀札記、手抄報等。墻體文化建設(shè)中，黑板文化的宣傳應(yīng)該內(nèi)容豐富，版式新穎。學(xué)生在平時的閱讀過程中，對書籍中的好詞佳句，精彩的的段落可以摘抄下來。

（二）教室墻面的布置要有個性。班與班之間應(yīng)該各有各的風(fēng)格，低年級的布置應(yīng)該清新、活潑，富有朝氣。首先確定班級文化建設(shè)小組機構(gòu)：組長、班長、中隊長、各班委成員，全體學(xué)生、班主任、科任教師等。其次，合理的確定各面墻體的的內(nèi)容，包括光榮榜、學(xué)習(xí)園地、讀書文摘等。可以是美術(shù)作品、感悟日記、體驗心得、讀書筆記、書法，或攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其它同學(xué)的多才多藝。

四、多途徑建設(shè)學(xué)校外部宣傳文化

農(nóng)村學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，都形成了一些當(dāng)?shù)氐挠颂厣纬闪艘恍┨赜械奈幕Ｐ@文化建設(shè)中，少先大隊工作也是學(xué)校道德文化建設(shè)非常重要的組成部分，每周各班的班級主題隊會，班主任都會根據(jù)少先隊大隊的安排，確定各自班級的主題，讓班內(nèi)學(xué)生暢談自己的感悟，次達到品德教育的目的。創(chuàng)建良好的外部宣傳文化能夠很好地對校園文化加以延伸。

（一）豐富多彩的活動建設(shè)校園文化。呂叔湘說過：“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實踐才能養(yǎng)成。”

農(nóng)村小學(xué)根據(jù)實際情況開展特色的文化活動。經(jīng)典詩歌誦讀可以讓學(xué)生一方面感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，另一方面豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。“最美漢字，墨香校園”讓每位學(xué)生在規(guī)范書漢字的過程中去感知中國書法文化的獨特魅力。讓傳統(tǒng)文化滋潤小學(xué)生的心田，培養(yǎng)孩子們健全的人格。

（二）積極建設(shè)特色課堂，建設(shè)獨特的校園文化。通過設(shè)立校園廣播站，讓美妙的童聲傳遞文化的魅力，通過聲音的傳遞讓每位孩子愛上閱讀，會閱讀，感受閱讀的好處，讓每位學(xué)生手捧一本書，在書中去感受各類故事，提高學(xué)生們的閱讀能力。

總之，農(nóng)村小學(xué)校園文化文化的建設(shè)是一項系統(tǒng)、全面、細化的工作，校園文化是學(xué)校教育教育躍動的精靈。校園文化的內(nèi)涵如蘭花的香味，染其身，就會散其芬芳。健康、優(yōu)秀的校園文化建設(shè)會帶動農(nóng)村小學(xué)走向理想的教育彼岸，構(gòu)建豐富多樣的校園文化永遠在路上。

（作者單位：甘肅省隴西縣云田鎮(zhèn)石家門小學(xué)，甘肅定西?? 748100）