論中職護(hù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑探討

摘 要：數(shù)學(xué)作為抽象性較強(qiáng)、理論性突出的重要學(xué)科，往往因其復(fù)雜難懂而讓中職護(hù)生望而卻步，但其對(duì)于中職護(hù)生今后思維能力的鍛煉以及護(hù)理工作的開展均有著重要作用。要想讓中職護(hù)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)興趣入手，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。文章以中職護(hù)生數(shù)學(xué)教學(xué)為主題，分析了中職護(hù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有效途徑，希望以此讓數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：中職護(hù)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

一、中職護(hù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

從數(shù)學(xué)學(xué)科本身特點(diǎn)來看，其理論性和抽象性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大。但從其作用和價(jià)值來看，對(duì)于中職護(hù)生來說，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯分析能力，更能在護(hù)理專業(yè)工作中的藥品劑量計(jì)算和輸液速度計(jì)算、營養(yǎng)狀況評(píng)估等多個(gè)細(xì)節(jié)中被運(yùn)用到，其重要性可見一斑。只有不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，才能確保其專業(yè)素質(zhì)得到全面提升。目前許多中職院校在數(shù)學(xué)教學(xué)上采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，教師一味講解，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，過于陳舊的講解方式和枯燥沉悶的課堂氣氛不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)熱情不斷下降，給后續(xù)教學(xué)帶來更大困難[1]。同時(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況下，學(xué)生在專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)缺乏數(shù)學(xué)知識(shí)的支撐，總體學(xué)習(xí)均難有大的進(jìn)步。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前中職護(hù)生數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課題。

二、中職護(hù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不大很大原因在于其對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，無論是數(shù)學(xué)的價(jià)值還是作用，其均不夠了解，單純認(rèn)為其是一門必學(xué)的、難度較大的學(xué)科之一。為此，教師應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)其加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。首先，教師應(yīng)讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)作為研究現(xiàn)實(shí)世界中空間形式與數(shù)量關(guān)系的重要科學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)研究與突破有著重要價(jià)值。其次，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的理論知識(shí)，更能通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取多種能力，包括邏輯思維能力、抽象概括能力、計(jì)算使用能力、數(shù)形結(jié)合能力等;再次，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)計(jì)算需要的條理性能夠讓學(xué)生在護(hù)理職業(yè)責(zé)任和敬業(yè)精神培養(yǎng)上獲得更好的提升。最后，教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)與護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)緊密關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中起到的重要作用。如護(hù)理工作中許多內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，包括呼吸、脈搏等信息曲線的辨別和判定，輸液和用藥劑量的計(jì)算，藥劑的配制等，均以良好的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)才能在護(hù)理工作中取得更突出的成績[2]。

2.通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和突破，如改變傳統(tǒng)教師滿堂灌的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而運(yùn)用情境教學(xué)，在數(shù)學(xué)情境當(dāng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)能力和學(xué)生的興趣點(diǎn)等，通過尋找并整合學(xué)生感興趣的素材，以學(xué)生熟悉并喜歡的方式進(jìn)行講述，在親近而輕松的數(shù)學(xué)情境中進(jìn)行理念講解，學(xué)生的注意力可被吸引過來，還能逐步引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大提高其學(xué)習(xí)積極性。以數(shù)學(xué)集合知識(shí)教學(xué)為例，教師可結(jié)合實(shí)例設(shè)定情境，如以年級(jí)的各班級(jí)人數(shù)為素材，引導(dǎo)學(xué)生以此作為集合概念分析和計(jì)算的素材，如找出集合間的關(guān)系，幫助學(xué)生快速了解并運(yùn)用集合、子集等概念[3]。此外，在函數(shù)教學(xué)中，教師可讓學(xué)生收集全班同學(xué)的體溫信息，通過體溫曲線掌握函數(shù)概念。

3.豐富課堂教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)方法上，通過創(chuàng)新使得傳統(tǒng)教學(xué)方法得以改革和升級(jí)，避免教學(xué)過于單一和枯燥，消除課堂乏味沉悶的氛圍，讓學(xué)生在更加生動(dòng)有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。實(shí)際教學(xué)中，教師可從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)選擇最佳教學(xué)方法，避免教學(xué)過程單調(diào)乏味的同時(shí)更好地促進(jìn)師生間的良好互動(dòng)。如實(shí)際教學(xué)中，教師可從社會(huì)熱點(diǎn)新聞中甄選醫(yī)學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生從社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)入教學(xué)情境，在吸引學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)參與感的同時(shí)，讓其對(duì)于所學(xué)知識(shí)有更大的認(rèn)同感，也就大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的熱情與興趣。

4.合理運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)形式

多媒體教學(xué)通過聲音、圖片、視頻、文字的多元素組合使得教學(xué)形式更加豐富立體，教學(xué)過程的趣味性和豐富性更強(qiáng)，也就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，提前備課并設(shè)計(jì)制作多媒體課件[4]。多媒體課件應(yīng)當(dāng)在保證視覺吸引力的同時(shí)注重結(jié)構(gòu)清晰和層次清晰，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到趣味性的同時(shí)能夠很順暢地了解教學(xué)重點(diǎn)，更好地吸收教師傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容不同，相應(yīng)的課件也應(yīng)隨之變化。如在函數(shù)知識(shí)教學(xué)中，護(hù)理專業(yè)涉及的包括數(shù)據(jù)信息測量收集，如呼吸、體溫和脈搏等信息記錄，教師可將相應(yīng)信息制作成曲線，并將制作過程清晰演示出來，讓學(xué)生對(duì)于曲線代表的項(xiàng)目以及起到的作用有直觀認(rèn)識(shí)，更加高效地運(yùn)用函數(shù)。

5.注重引入護(hù)生護(hù)理生活與工作實(shí)例

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)根本目標(biāo)還是為學(xué)生今后的生活、工作打下重要基礎(chǔ)，也就決定了數(shù)學(xué)教學(xué)必須緊貼現(xiàn)實(shí)，將護(hù)理生活和工作實(shí)例引入教學(xué)當(dāng)中。數(shù)學(xué)知識(shí)能夠運(yùn)用到儲(chǔ)蓄計(jì)算、分期規(guī)劃等，落實(shí)到護(hù)理工作中可與藥物濃度配比、護(hù)理信息統(tǒng)計(jì)等相聯(lián)系。實(shí)際教學(xué)中，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師可以設(shè)置相關(guān)練習(xí)題，如醫(yī)生要求為患者輸注生理鹽水200ml，已知每毫升相當(dāng)于15滴，每分鐘滴50滴，那么需要多長時(shí)間輸完。又如，現(xiàn)有95%的酒精500ml，將其配制成70%的酒精，需加入多少毫升蒸餾水[5]。通過以上計(jì)算，可以有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，為其學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)提供參考。

中職護(hù)生數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性更強(qiáng)，學(xué)生能更好地參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考、分析問題，進(jìn)而得到問題的答案，掌握相關(guān)知識(shí)。幫助學(xué)生將書本知識(shí)內(nèi)化為自身能力，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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課題項(xiàng)目：河南省衛(wèi)計(jì)委立項(xiàng)課題“基于工作過程導(dǎo)向的護(hù)理專業(yè)中職數(shù)學(xué)課程的改革與研究”（Wjlx2018252）。

作者簡介：馬愛華（1981—），河南周口人，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，本科，研究方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。