傳統節日文化在高中語文教學中的滲透研究

方永梅

摘 要 分析當代傳統節日文化教學背景，通過論述傳統節日文化的內涵與高中語文的結合情況，體現了傳統節日文化在高中語文教學中的滲透，探究他們結合的方法，希望中華民族的傳統文化得以傳承發揚。

關鍵詞 傳統節日文化;高中語文教學;滲透

中圖分類號：O552.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0086-01

傳統節日文化具有豐富的內涵及意義，中國的各個少數民族也保留著自己的傳統節日，這些特色的傳統節日構出了中華民族歷史文化的壯美輪廓，老師們的教授，學生們的學習，每一個中國人的發揚與學習都為其中增添美麗的色彩。

一、傳統節日文化與高中語文的結合

如今教育部鼓勵傳統文化的發展及宣揚，這是一次宣傳中國瑰麗文化的大好機會，通過傳統節日文化與語文結合，可以宣揚每一個傳統節日背后的文化，代表人物及事情的精神，中華民族五千年的傳統文化得以再次發揚！

通過學習高中語文中出現的與傳統節日文化有關的詩詞文章，我們能深刻體會到傳統節日文化在高中語文中的滲透。不同的節日習俗賦予了傳統節日不同的魂，團圓、思念、愛情、美好、景仰與祭祖等等情感在中國傳統節日中不僅得到了書面的意義，其中中華民族聚集的民族精神更得到升華，是別的國家文化不可取代的璀璨寶藏，在歷史長河中燦燦生輝。

例如，屈原的《離騷》，紀念這位民族英雄，他體現了中華民族愛國與忠貞。通過吃粽子，劃龍舟，熏艾葉等活動表達對他的景仰與緬懷。蘇軾的《水調歌頭》，月圓月餅，古代車馬勞頓，詩人們通常在詩詞里寄托了思鄉念家的情感，這種花好月圓的美好寄托能體現我國傳統的文化。

二、傳統節日文化滲透到高中語文的做法

（一）了解傳統節日文化的情況

要想更好的了解傳統節日文化的內容就要足夠了解節日習俗文化，背景故事及意義。在高中語文知識的學習中，可以先對節日的代表人物及故事進行了解，以便更好的體會傳統節日的含義。高中語文書本上有關的詩詞文章進行研讀，了解不同時代背景下，節日的變遷與發展，從他們的文字中學習到當時的節日氛圍，以及他們在這些節日中想表達出什么樣的情感。在高中語文的學習中能從這個層面先進行了解，可能會取得較好的教育教學效果。

（二）在實踐中學習

單純的灌入式教學對于現今高中語文的教學是不夠的，讓學生們當一次老師的“老師”。學生們自主動手，全班分小組，不同的小組選擇自己喜歡的節日進行展示，每一個學生都要動手尋找相關資料，詩詞文章，視頻歌曲，然后進行個人或者小組展示。這雖然給學生們一定的難點，但是既鍛煉了他們的能力，又讓他們能挖掘到老師們找不到的時代節日風情，雙贏的實踐學習氛圍下，學生們不單單是應試教育的學生們了。還可以進行詩歌朗誦比賽，辯論比賽等等有意義的實踐活動。

（三）拓展閱讀，拓展教學

高中語文課本之外還有很多的傳統節日文化的知識，老師們可以進行拓展閱讀及拓展教學。讓學生們閱讀課外相關讀物，互相推薦之下可以列出傳統節日文化的書單，一屆屆的傳下來更是豐富的寶藏！讀好這些課外讀物后還可以辦一次讀書交流會，學生們的自主學習性漸漸提高。拓展教學，放相關的影視資料，如百家講壇，大學教授們的相關講座及歌曲等等，對于枯燥學習的學生們吸引力極大，調動了他們的積極性。

清明即是節氣又是傳統節日，我們讓學生搜集有關清明節的詩文，理解清明節的物候，認識清明節命名的含義。

《城上》杜甫：草滿巴西綠，空城白日長。風吹片片花，春動茫茫水。

《蘇堤清明即事》（宋）吳惟信：梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

《清明二絕（其二）》（宋）陳與義：卷地風拋市井聲，病夫危坐了清明。一簾晚日看收盡，楊柳微風百媚生。

清明的物候語：

（1）桐樹開花。“落盡桐花春已休”，桐花盛開預示著春天即將結束。

（2）彩虹常見。清明時節多雨空氣明凈。

（3）麥子開花。“細麥落輕花”，麥穗開始揚花。

（4）垂柳開花。“春霽柳花垂。嬌軟輕狂不待吹。”

清明是指清氣上升，濁氣下降。萬物生長至此，皆清凈明潔。

通過這次對清明節氣的了解和學習，學生對傳統節日自主學習性漸漸提高，以此去認識和理解中國傳統節日的詩文含義，節日的內涵。

三、結論

傳統節日文化是中華民族不可忘記的文化根，在現今的文化條件及氛圍下，更要牢牢抓緊，在高中語文的教學中也是關鍵的一步。傳承傳統文化的精髓，不僅可以學習傳統節日文化，還可以通過傳統民俗，戲曲，京劇，古代名著等等來學習發揚。傳統節日文化在隨著時代進步，我們學習的勁頭不能隨時代而退步，老師們更應該在教學中深入挖掘傳統文化知識，學生們更應該了解中華民族的文化精髓。在傳承傳統文化中，高中語文的教學工作必不可少，傳統節日文化在其中的滲透更是精彩一筆！

參考文獻：

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