淺談如何提高小學生解決問題的能力

賀敏

摘 要 對于小學生來說，如何培養小學生解決問題的能力成為教學中的重要工作，而解決問題的培養需要從多方面的分析出來。并且在學習的過程中要針對問題進行指導，讓小學生在處理問題的過程中培養出解決問題的能力。

關鍵詞 小學生;解決問題的能力;培養

中圖分類號：R857.3，B027????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0013-01

加德納多元智能理論指出，從智力的本質上講，解決實際問題的能力也是一種創造力。新課標總體目標也強調，通過義務教育階段的學習，學生能用運用科學的思維方式進行思考，增強發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。隨著課程改革的不斷深入，解決問題這一內容不再整塊系統編排，而是結合具體生活情景分散在各個知識板塊。如果把握不好教學方法，學生對解決問題這一內容的學習能力會降低。可見，在教學中如何讓學生有效地學習解決問題，達到課程目標要求是教學的關鍵。我認為提高小學生解決問題的能力可以從以下幾個方面進行：

一、培養小學生問題意識

在學習中善于發現問題，是培養小學生解決問題的重要部分。在日常的教學過程中，提出問題比解決問題來的更快，所以學生在解決問題中也有著多種方式解決問題。但是讓小學生提出不同的問題，小學生會有一定的難度，但是在教學的過程中善于培養小學生發現問題的意識，為小學生解決問題提供了良好基礎。

（一）轉變教師提出問題的觀念。在小學生上課期間，經常出現遇到問題不能及時向老師反映，而這種現象就是小學生的自卑感。但是從小學教師的角度進行講述時，是因為教師在教學中提前設定了教學方案，在學生提出問題時，與教師的教學方案沒有太大沖突，教師也就不會對學生進行詳細的講解，所以也就導致小學生在課堂中不愿提出更多的問題，變相的降低了小學生在課堂中提出問題的積極性。甚至在小學生的課堂中，經常出現不愿思考問題，學生在學習的過程中缺乏思維拓展，這就需要在小學課堂中教師要正確的理解學生提出問題的觀念，與學生之間建立良好的師生關系，讓學生勇于在課程中提出問題。

（二）培養學生提問的習慣。在課程中老師會針對學生的思維，提出一些更有價值的問題，但是在課堂中有些學生想提出問題，卻不知道針對哪部分進行提問，這也成為老師在教學中最關鍵的問題。這就需要教師在教學的過程中針對學生進行點撥，從易到難，逐漸的引導學生提出不同的問題。并且教師要積極的抓住學生提出問題的方向，讓學生在提出問題時緊扣教教學的內容，這樣能夠讓學生提出高質量的問題。

二、培養小學生不同角度思考問題

小學生在學習的過程中有點像海綿，大量吸取教師講述的知識。但是在學生解決問題的過程中，教師可以采用多樣化的角度對問題進行講述，充分的調動學生對解決問題的積極性，還要鼓勵學生在解決問題中要有勇于大膽嘗試的解決心理，可以讓小學生提供出不同的答案，讓學生進行不同的解釋。在解決問題的過程中要培養學生從多角度進行問題的觀察，提高小學生解決問題的能力。

三、提高小學生動手操作能力

在學生的教學過程中，要促進學生充分發揮解決問題的主動性。面對問題不知如何解決的時候，小學生可以利用動手操作能力，充分的調動學生解決問題的習慣。同時在教學中教師要為小學生提供動手操作解決問題的機會，通過動手操作讓小學生充分的發揮解決問題的思維，在動作操作中創新小學生解決問題的思維，培養小學生的動手操作能力，同時也對小學生的全面發展有著重要的意義。

四、提高學生自主解決問的能力

首先要激發小學生自主解決問題的教學環境，為小學生營造良好的學習環境，激發小學生善于發現問題與解決問題，拋開書本中學到的知識與現實生活中進行有效的結合，最終達到解決問題，培養小學生自主解決問題的能力。

然后鼓勵學生質疑問題，只有敢于發現問題，質疑提出的問題，才能為學生自主解決問題提供基礎，教師要正確的培養小學生敢于發現問題，質疑問題的能力。在教師的指導下，學生要學會自主解決問題的習慣，并且在發現問題時敢于深度的進行自我解答，這種方式技能培養小學生質疑問題，同時還能培養小學生敢于獨立思考問題的習慣，在學習中真正的占有主動權。甚至可以在小學生之間互相進行點評，促進學生更好的進行學習，因為在教師的點評中，可以讓小學生明白自身存在的問題，對自己進行反思，與同學之間進行取長補短，激勵自己在學習中的精神，并且利用同學的優勢來進行自我彌補。

最后解決問題之后，要與同學或者教師進行交流，在教師教學的過程中，教師不只是單純的將書本中的知識傳授給學生，更多的是希望學生能夠在解決問題的過程中與教師進行交流與合作，這樣教師能夠針對問題為學生提出更豐富，更全面的解決方案，另外在與教師進行問題交流的過程中，還可以促進小學生培養合作意識。

五、總結

提高小學生解決問題的能力中，不僅對小學生今后的學習有著重要的作用，同時對以后的發展有著重要的作用。所以教師要在課堂中培養學生善于發現問題、解決問題的能力，同時為學生營造出良好的解決問題的教學環境，促進學生解決問題的思維，提高小學生解決問題的能力。教師在教學的過程中，要鼓勵小學生從不同的角度對問題進行思考，積極的與教師或學生進行交流，從而提高解決問題的思維能力。

參考文獻：

[1]王政.小學生解決問題能力的培養與提高[J].學周刊，2016（21）：203.