小學語文教學中滲透德育的思路及意義探究

江萍萍

摘 要 隨著我國教育事業的發展，越來越重視學生思想道德素養的培養，德育成為了小學教學的重點內容。為了滿足現代化社會建設的需求，我國開始重視素質教育，素質教育要求學生全面發展，培養綜合素質，“德”排在第一位，由此看出德育的重要性。小學是學生剛剛接觸除了家庭以外的群體，學生的心理和生理發育不完全，這個時期的德育培養具有奠基作用。

關鍵詞 小學語文教學;德育教育;意義;思路

中圖分類號：R363.2+5?????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0027-01

在小學語文中開展德育教育非常有效，語文作為表達思想感情的學科能在潛移默化中培養學生的思想道德觀念。在小學語文中滲透德育教育要以語文教學為主德育教育為輔。老師要研究學生的身心特點，用科學的教學方法，讓學生熱愛生活，樹立良好的思想道德觀，與人為善，全面發展。

一、小學語文教育中滲透德育的意義

（一）教育改革的需求

隨著經濟、科技的發展，對人才的要求越來越高。為了滿足社會對高素質人才的需求，課程改革不斷深入。當今社會需要的是綜合素質強的人才，不僅要具備專業技能還要具備思想道德素養。在小學語文教學中開展的德育教育能夠發揮其對思想、情感上熏陶的優勢，提高學生的思想品質，推動學生健康、全面的發展。

（二）人才培養的需求

由于互聯網信息的發展，我國經濟快速的發展，享樂主義、拜金主義、極端主義等不良的思想充斥在人們的生活中，而網絡加快了不良思想的傳播。小學生的身心發育不成熟，與成人相比更容易受到不良影響的沖擊，這些思想不利于學生的健康發展。在小學語文中滲透德育教育幫助學生樹立正確的三觀，成為社會主義建設接班人，推動我國的可持續發展。

（三）個體發展的需求

小學生由于其身心發育特點，容易受到外界各種思想的影響，形成多種思想觀念。通過小學語文教學中德育的滲透的，逐漸培養學生的思想品質，鍛煉學生的意志，養成良好的行為習慣，在以后的社會中提高競爭力。

二、小學語文教學中滲透德育的思路

（一）課堂教學滲透

課堂是開展小學語文教學的主要途徑，也是德育教育的主要途徑。利用語文教材里典型的團結友愛、犧牲奉獻、艱苦奮斗、愛國主義、團隊精神等精神教育學生。通過課文的講解，滲透德育教育，既讓學生學習了語文知識，又培養了學生思想道德品質，一舉兩得。善于抓住重點字詞、句子，引導學生思考。例如，在學習《大禹治水》這篇課文時，可以讓學生們自己說出對大禹治水的看法以及大禹身上具備的精神。并發揮自己的想象力為這篇文章寫出一個結局。在這個過程中，學生能夠學到大禹身上的犧牲奉獻精神、艱苦奮斗精神、以及奉公勤勉精神等。這樣在課堂中不僅完成了教學任務，還有效的滲透了德育教育。

（二）閱讀教學中滲透

開展閱讀教學是實現德育教育的有效途徑。開展形式多樣、內容豐富的閱讀活動，不僅能夠讓學生積累寫作素材，學習表達方法，更能在潛移默化中滲透思想道德觀念。在閱讀教學時老師不要以教材內容為主，這樣會讓學生沒有興趣。課外教材能開闊學生的視野，讓學生選擇自己感興趣的題材，反而能超過預期的效果。同時，在閱讀教學中開展德育教育不是一個短期的教學就能看到效果的，需要學生長期的閱讀積累。老師要根據學生的年齡、興趣愛好、認知能力等實際情況向學生推薦有關圖書，教給學生閱讀技巧和方法，讓學生在閱讀中真正得到收獲。

（三）寫作教學中滲透

葉圣陶先生曾說：“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。”作文是學生表達能力、思想情感的體現。一是，在作文審題時確定德育導向。在審題時學生要通過思考確定積極向上、有意義的文章核心思想，這個過程就是激發學生思考，樹立良好的的思想品質和行為習慣的過程。例如，指導學生寫一篇名為《我身邊樂于助人的榜樣》的文章，文章的核心就是“樂于助人”，引導學生抓住重點。二是，在作文評價中強化德育效果。評價作文是對作者思想品質、認知能力、表達能力的評價，讓學生進行評價能夠培養學生的鑒賞能力、辨別是非的能力。通過欣賞別人的作品來發展自身的缺點和優勢，在潛移默化中強化德育效果。

（四）課外實踐活動中滲透

在課外實踐活動中德育教育的效果非常明顯。開展課外活動既能豐富學生的視野、提升語文能力，又能培養學生的思想道德品質。例如，學校要定期舉報植樹造林活動、為環衛工人提供水、到公園撿垃圾、到敬老院看望老人、傳統美德演講等活動。通過這些活動的精神文化滲透在學生心中，將語文知識與德育教育有機結合起來。

（五）言傳身教中滲透

古有孔子先生：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”今有“上梁不正下梁歪”，所以也要加強老師的思想道德素質。老師是學生的榜樣，其言行會給學生帶來巨大的影響。所以，老師要樹立正確的思想道德觀念，注重教姿教態，面對學生一視同仁，關心心理出現問題的學生。嚴格要求學生的日常行為，為班級塑造一個和諧有序的學習氛圍，形成良好的班風。同時，學校還要對老師定期開展培訓，結合社會主義道德觀，讓老師的觀念隨著時代進步。

三、結語

在新時代老師的教書育人功能更為重要，老師要樹立榜樣作用，用自己的言行去熏陶學生。在小學語文課堂中利用科學的方法將語文教學與德育教育結合起來，潛移默化的培養學生的思想道德品質，形成明辨是非的能力，引導學生樹立良好的心態，成長為社會主義建設的接班人。

參考文獻：

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