初中數學交互式課堂教學模式對學生學習的影響試論

宋軍

摘 要 初中數學課堂是師生之間、學生之間交往互動和共同進步的主要場所，因此，初中數學課堂教學要從學生實際出發，合理創設有利于互動的問題情境，來引導學生通過交互式的探索、思考、交流獲得數學知識，培養數學核心素養，促進全面發展。基于此，本文結合理論實踐，對初中數學課堂交互對學生學習的影響做了如下分析，以促使學生能夠在教師的啟發和指導下生動活潑、自發主動、富有個性的學習。

關鍵詞 初中數學課堂;交互;學生學習;課堂效率

中圖分類號：TN949.291???????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0121-01

通過交互式課堂教學，可引導學生通過實踐、思考、交流等方式進行學習，從而獲得數學知識，培養良好的學習習慣和解題思路。此外，課堂交互也是新課程改革背景下，貫徹素質教育、創新教育思想的主要途徑。是反映教師課堂控制能力的主要體現，開展數學課堂交互的關鍵在于如何把控交互的內涵及要求，充分結合初中數學教學特征，全力發生學生主體地位，以加強課堂交互效果、培養學生核心素養、提高數學教學質量為根本目的。

一、初中數學課堂交互對學生學習的影響

（一）有利于提升課堂學習效率

在初中數學課堂教學中，教師要勇于探索，研究更加新穎、有吸引力的教學方式，營造更加生動、活潑、愉悅的學習環境，讓學生的思維活起來，注意力集中起來，促使每位學生都能實現不同的發展。課堂交互為學生全面發展，提供了一個全新的空間，對提升課堂學習效率有很大的幫助。基礎教育體系的不斷改革，需要在初中數學課堂中構建一個良好、高效的師生交互關系，才能保證教學工作順利開展，更好的完成教學目標。

（二）有利于培養學生可持續發展能力

教學的本質就是交往互動的過程，是教師和學生對話、溝通等交互方式，實現知識學習、培養核心素養、全面發展的過程。要求在初中數學課堂教學中，更加關注學生的個性化學習，增加教師和學生、學生和學生之間的交互頻次，才能引發學生積極思考，掌握學習技巧、培養學習習慣，提升學生可持續發展的能力。

（三）有利于改變教學現狀

初中階段的學生心智逐步成熟，具有很強的自尊心和羞恥心，害怕自己說錯，讓同學笑話自己。在課堂上不愿意積極回答問題，更加不愿意到講臺前向學生解釋某些問題，此類問題是學生心理和生理發展到一定程度形成的，很難從根本上得到解決。因此，如何組織有效的課堂交互，是目前要著重解決的問題。通過數學交互式教學，可充分發揮學生主體地位，擺脫孤立式學習方式，在數學課堂中相互鼓勵，相互推動，相互評價，共同提高學習成績。這一點既是新課程下對教師的要求，也是實現學生全面發展要求。基于此，在初中數學課堂上，教師要設計多種多樣的互動形式，讓學生在互動中學習、成長，讓學生成為課堂的主人。

二、提升課堂交互有效性，提高學生學習效率的方法策略

（一）應用多媒體，創設生活情境

從初中數學教材內容上而言，主要呈現從概念到定理、由定理到公式、由公式到例題三個過程。因此，在教學的思路和方法也要以此為依據，在具體教學過程為提升學生學習效率，不能簡單給出公式、定義，應當通過故事分析、結合生活實例、多媒體動畫演示等方法，逐步引出數學概念、定義、公式等。

（二）做好課堂教學設計，選擇合理的交互問題

在初中數學課堂交互中，教師要做好課堂教學設計，選擇有針對性和實際意義的交互問題，初中數學交互題目主要來源包括以下幾個方面：

第一，從初中數學教材中提取具有啟發性、擴散性、爭議性、創新性的題目做交互問題。

第二，從過往數學教學中積累學習中容易發生的難點、重點作為交互問題。

第三，從學生日常生活中提取數學知識，作為交互問題。

這三方面設計的數學課堂交互題目，普遍具有很強的代表性、針對性，既能有效調動學生學習的積極性，也可以吸引學生的注意力。

（三）有效運用教學交互形式，提升交互教學效率

從目前初中數學學習的特點上而言，有效的數學教學交互形式主要有三種：

第一種，雙向型交互。要求在初中數學課堂上，教師和學生之間不斷進行信息互送、互收及相互反饋。主要表現為：在課堂中，教師提問，學生回答;或者教師回答，學生提問。

第二種，多向型交互。在初中數學課堂交互學習中，既要體現教師和學生之間的交互，也要體現學生和學生之間的交互，在課堂中常見的多向型交互有：相互討論、分小組學習探討、小組競賽等。

第三種，網狀型交互。在課堂上教師和學生構成一張聯結網，每位學生和教師是組成這張網結點，此種交互形式，最大的特點是大幅度擴大了交互的范圍，比較強調教師、學生的平等參與。思維更加擴散，信息的開發程度更加全面。

三、結語

綜上所述，本文結合理論實踐，分析了初中數學課堂交互對學生學習的影響，分析結果表明，課堂交互教學模式，是體現學生主體地位，提高學習效率，實現學生可持續發展的主要方式，對培養學生數學核心素養，全面發展有重要意義。因此，在初中數學課堂教學中，要大力推廣此種教學模式，才能促使提升學生學習效率，更好的完成教學目標。

參考文獻：

[1]王磊.談“慧學云”智能教育平臺在教學應用中的利弊[J].中國現代教育裝備，2016（08）.