新高考對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)考查的研究

張學(xué)智

(甘肅省會寧縣第二中學(xué) 730700)

隨著高考難度的逐漸增大，教師雖然想實施素質(zhì)教育，但仍受到較多因素的影響，導(dǎo)致教師無法為學(xué)生提供充足的時間促使學(xué)生想象力及創(chuàng)造力的發(fā)揮，各高中院校更加注重學(xué)生對相關(guān)課程的掌握及接受能力，而學(xué)生面臨該教學(xué)狀況，通常是將學(xué)習(xí)的主要時間用來做試題及考試.對于化學(xué)課程而言，由于其自身存有較大的難度，常規(guī)且滯后的教學(xué)方式通常會使化學(xué)教學(xué)發(fā)展成為以強(qiáng)制記憶作為基礎(chǔ)的理論教學(xué)，學(xué)生通常無法深刻的感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，更會對其學(xué)習(xí)興趣造成影響.為此，本文將新高考作為背景，對化的學(xué)科素養(yǎng)實施考察，通過教學(xué)方式的更新，促使教學(xué)質(zhì)量的有效提升.

一、高中化學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的必要性

所謂的化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要就是指通過對學(xué)生實施化學(xué)教育，在理論知識和技能、態(tài)度情感及價值觀、過程及方法等各個方面實現(xiàn)全面發(fā)展的體現(xiàn)，其通常包含學(xué)生實現(xiàn)終身發(fā)展以及適合其在社會中長久發(fā)展中必備的化學(xué)原料、概念、方法、觀念等，其是對學(xué)生具備的化學(xué)特質(zhì)的品格及能力實施培養(yǎng).同時，化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)更加注重對學(xué)生化學(xué)思維、跨學(xué)科創(chuàng)新、化學(xué)信息、良好的情感態(tài)度及價值觀、合作交流能力等實施綜合培養(yǎng).化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)作為高中生實現(xiàn)良好發(fā)展的組成部分，其是學(xué)生在化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的重要體現(xiàn).但是，高中化學(xué)在實際教學(xué)中，教師在化學(xué)課堂上仍具有主導(dǎo)作用，不僅將整節(jié)化學(xué)課安排的極為緊湊，而且更偏重于化學(xué)公式、原理、解題方法等的教學(xué)，這就會對學(xué)生質(zhì)疑及思考能力的培養(yǎng)造成影響，導(dǎo)致學(xué)生過分的注重考試成績.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通常按照教學(xué)思路實施學(xué)習(xí)，并對教師產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴，從而影響其自主學(xué)習(xí)的意識.因此，高中化學(xué)實施教學(xué)中，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的影響.

二、高考試題考查的化學(xué)核心素養(yǎng)

對于化學(xué)學(xué)科而言，其高考試題的制定通常將化學(xué)學(xué)科作為社會熱點及科研成果，通過創(chuàng)設(shè)真實、客觀化的試題情境，其主要對化學(xué)學(xué)科的理論知識、核心素養(yǎng)、學(xué)科能力進(jìn)行考查，促使學(xué)生更清楚的認(rèn)識到化學(xué)和人們生活之間的密切關(guān)系，通過對人們所面對的與化學(xué)具有直接關(guān)系的社會問題，對學(xué)生的參與意識、社會責(zé)任感、決策能力等實施培養(yǎng).教師在面臨新高考背景下，更需加強(qiáng)對其思維的考查，注重科學(xué)化探究，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，并對其實踐能力及創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng).對于高考的化學(xué)試題而言，其更多的是注重對指點進(jìn)行考查，并通過將化學(xué)問題生活化，逐層的設(shè)置更具有價值的問題.通過實現(xiàn)“化學(xué)知識”解決“實際問題”，可以使學(xué)生在對生活中的實際問題實施解決時，更具推理論證、綜合分析、實驗探究等能力，從而使學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)實現(xiàn)良好培養(yǎng).以2018年的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的化學(xué)試題為例：

例(2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國Ⅰ卷27題))焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)在醫(yī)藥、橡膠、印染、食品等方面應(yīng)用廣泛.回答下列問題：

(1)生產(chǎn)Na2S2O5，通常是由NaHSO3過飽和溶液經(jīng)結(jié)晶脫水制得.寫出該過程的化學(xué)方程式____.

(2)利用煙道氣中的SO2生產(chǎn)Na2S2O5的工藝為：

①pH=4.1時，Ⅰ中為____溶液(寫化學(xué)式).

②工藝中加入Na2CO3固體、并再次充入SO2的目的是____.

(3)制備Na2S2O5也可以采用三室膜電解技術(shù)，裝置如圖所示，其中SO2堿吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3.陽極的電極反應(yīng)式為____.電解后，____室的NaHSO3濃度增加.將該室溶液進(jìn)行結(jié)晶脫水，可得到Na2S2O5.

(4)Na2S2O5可用作食品的抗氧化劑.在測定某葡萄酒中的Na2S2O5殘留量的時候，取50.00mL的葡萄酒樣品，用0.01000 mol·L-1的碘標(biāo)準(zhǔn)液滴定至終點，消耗10.00 mL.滴定反應(yīng)的離子方程式為____，該樣品中Na2S2O5的殘留量為____g·L-1(以SO2計).

例題中，主要以在醫(yī)藥、橡膠、印染、食品等各個方面具有廣泛用途的焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)為例，對其生產(chǎn)的具體化學(xué)公式進(jìn)行考查，試題中以Na2S2O5作為基礎(chǔ)，展開相應(yīng)的化學(xué)知識指導(dǎo)，并通過實際問題的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生的學(xué)科能力實施考查，以此對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展水平進(jìn)行考查.例題中的各小題考查都可以體現(xiàn)出學(xué)生的核心素養(yǎng)及學(xué)科能力.同時，上述試題從化學(xué)原理及公式考起，通常更注重對高中學(xué)生的基礎(chǔ)考查，并在此基礎(chǔ)上，通過綜合性的強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).首先，注重基礎(chǔ)性考查.通過基礎(chǔ)性知識的考查可以充分反映學(xué)生對各個學(xué)科基本事實、現(xiàn)象、規(guī)律、概念等相關(guān)知識的掌握.通過對基礎(chǔ)內(nèi)容的有效考查，可以對學(xué)生具備的核心素養(yǎng)及能力進(jìn)行有效鑒別，并指導(dǎo)高中教學(xué)的開展能夠依據(jù)教學(xué)規(guī)律，充分注重教材，并對學(xué)生的能力加強(qiáng)培養(yǎng).其次，注重綜合性考查.試題的綜合性通常更注重指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識的融會貫通及學(xué)以致用，通過對多種方法、多方面知識、多種解決問題的相關(guān)能力進(jìn)行運(yùn)用，可以對學(xué)生具備的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行有效考查，并通過引導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)及社會需要的相關(guān)科學(xué)知識，能夠使高中學(xué)生樹立正確的價值觀及情感態(tài)度.

綜上所述，在對高中化學(xué)開展教學(xué)的過程中，化學(xué)教師需要對“化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)對學(xué)生實現(xiàn)長久發(fā)展的基礎(chǔ)”進(jìn)行全面領(lǐng)會，通過對化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行深入化的理解，對高考的改革內(nèi)容進(jìn)行充分把握，通過對高考試題進(jìn)行全面的分析探究，融入相應(yīng)的化學(xué)概念及原理，促使學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)得到有效發(fā)展.