對感應電流的產生條件的探究思路的改進

麥結華

(廣東省珠海市斗門區第一中學 519000)

高二課本探究感應電流產生條件的思路分別對動生、感生電動勢產生的條件進行實驗探究，分析現象，最后得出磁通量發生變化是磁生電的關鍵.這節課我對傳統實驗作了一些小改進和調整，通過矛盾的形成和解決突破學生的認知結構、促進學生對關鍵概念的形成.

一、探究動生電動勢產生的條件

課本用圖1的演示實驗，初中時已經接觸過，高中老師往往再做一次，分析磁感線方向和棒運動方向兩者關系，得出導體切割磁感線可以磁生電，往往把這種電動勢叫動生電動勢.根據多年教學經驗學生其實對“切割”的定義是非常不明確的，以為只要導體棒在磁場中運動就是切割，就能夠產生電流，所以處理這部分時我把重點放在了對切割的理解.

原設想使導體棒在磁場左右，上下，前后、斜著運動，理論上可以看到電流計指針不同的偏轉情況，再跟學生分析原因，學生找到運動方式不同是造成結果差異的原因，再比較這些運動方向和磁場方向之間的關系，最后得出切割的概念.但實際上實驗室提供的是馬蹄形磁鐵和方形線框(圖2)，線框較大，無論線框怎樣運動都能切割到磁鐵正對部位區域外的磁場線而產生電流.

那就自己動手來制作直導線吧？使長度合適的導線只在磁鐵的正對部位運動(圖3).實驗時又發現了兩個新問題：真正的勻強磁場區域很小，實際的磁感線都隨形狀、邊緣變化而變形；……