小學高年級語文教學中學生語文素質的培養

黃毓彬

◆摘 要：在我國新課程教育不斷改革的影響下，小學語文教學逐漸被提高重視和關注，并提出了相應的要求和標準。其中明確提出在教學過程中，要加強對學生語文素質的培養和提升。小學語文作為小學教育體系中一項重要的組成部分，對于學生今后的語文學習和發展都有著重要的基礎性作用。因此，本文針對于小學高年級語文教學中學生語文素質的培養進行了詳細分析與探討，希望對相關教育工作者有所幫助，僅供參考。

◆關鍵詞：小學語文教學；高年級；語文素質；培養

1引言

在以往小學語文教學中我們可以看到，由于長期受應試教育理念的影響，教師在教學過程中只是一味地對學生進行有關語文知識內容的灌輸和講解，使學生一直處在被動學習和被動接受狀態，這對于學生語文素質的培養和提升有著嚴重的不利影響。就處在小學高年級階段的學生而言，不僅要加強學生語文聽、說、讀、寫等綜合能力，幫助學生掌握正確的學習方法，同時還要培養學生學習語文的自主性和積極性，從而促進學健康成長。

2小學高年級語文教學中培養學生語文素質的重要性分析

2.1有利于學生的全面發展

小學高年級語文教學中培養學生的語文素質，在一定程度上能夠為學生以后的學習和全面發展奠定重要的基礎。學生語文素質的培養在學生的語文學習階段中發揮著重要作用，同時能幫助并引導學生終身學習觀念的樹立，對于學生的持續性發展有著促進的作用。

2.2有利于語文人文思想的體現

對語文學習來說，學生語文素質的培養不僅能夠促進學生聽、說、讀、寫綜合能力的提高，同時還可以幫助和引導學生人生理想的樹立。隨著我國社會時代科學技術的不斷進步和發展，一些新材料、新技術得到了廣泛應用。這也體現了學生要跟上時代的步伐，就要加強語文素質的培養和提升，也可以說是小學語文教學模式的創新和學生學習技能的提升。

3小學高年級語文學生語文素質培養中所存在的問題分析

3.1一味地注重學生成績，制約了學生語文素質的提升

對于處在高年級階段的小學生來說，其學習任務開始變得繁多，在應試教育理念的影響下，大多數教師和家長普遍認為，學生只有學習成績好，才能在今后有一個更好的發展和生活，才能考上重點中學、高中和大學。在這種思想下，使得教師在教學過程中一味地注重學生的學習分數，而采用灌輸式教學方法開展教學活動，而忽視了學生語文素質培養的重要性。對語文這門學科來說，其學科特點就具有一定的枯燥乏味性，再加上在這種教學模式下，很難調動學生的學習興趣和課堂參與積極性，對于學生的文化知識學習也將造成了一定的制約影響。

3.2過于依賴教材，阻礙了學生語文素質的提升

雖然我國新課程教育改革已經提出和實施了很多年，但是在小學語文教材上仍然停留在改革前狀態，并且大部分語文教師都能具備豐富的教學經驗，并且能夠在有限的教學時間內完成教學任務。但是其教學方法缺少一定的創新，在教學過程中過于依賴教材，沒有做到與實際生活的相結合，從而使得學生學習的積極性普遍不高，教學課堂凸顯的枯燥無味，學生的語文素質也得不到相應的提升。

4小學高年級語文教學中學生語文素質培養的策略分析

4.1樹立現代教育觀念

要想使以往傳統教育理念和教學模式有一個有效地改變，那么教師在教學過程中，必須要加強對學生素質性教育的重視，樹立現代化教育觀念，從而在一定程度上使學生學習成績的重視程度能夠得到有效減低。除此之外，教師在教學過程中還要尊重學生的主體性，讓學生占據教學主體地位，并充分發揮其主體作用和個人價值，為學生今后的全面發展打下堅實基礎。

4.2調動學生學習興趣和積極性

俗話說：“興趣是一個人最好的老師和動力”。如果學生對語文學習產生極大興趣，那么就會把自身更多的熱情投入到學習當中，從而實現高效語文學習質量和效果。所以，作為小學高年級語文教師在教學過程中，要注重學生學習興趣的培養，提高學生學習活動參與的主動性和積極性。例如：在學習人教版《圓明園的毀滅》這一章節知識內容時，教師可以采用多媒體技術來開展教學活動。在課堂教學前，先上網收集好有關圓明園毀滅前美麗景色的圖片或視頻，然后在課堂上利用多媒體向學生進行播放展示，不僅能夠有效調動課堂氣氛，幫助學生對圓明園的時代背景等相關知識內容有一個更好的理解和掌握，同時還可以培養和提高學生的語文素質。

5結束語

綜上所述，由此可見小學高年級語文教學中學生語文素質培養的重要性。但是在實際培養過程中仍然存在著一些問題和不足，而針對這些問題的出現，必須及時采取相關合理有效的對策去解決問題。作為新時代的教師，應該樹立現代教育觀念，注重學生學習興趣培養，從而使學生的語文素質有一個質的提升。

參考文獻

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