實事求是思想在《毛概》課程教學改革中的應用研究

◆摘 要：隨著我國教育改革的全面開展，學生的全面發展也成為了教育關注的熱點。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“毛概”）是目前高校的一門重要課程。面對教育改革，《毛概》課程體系也面臨著新的教學要求，實事求是思想成為了《毛概》課程教學改革的一大重點，并發揮著巨大的作用。

◆關鍵詞：實事求是；《毛概》；教學改革

一、《毛概》課程教學中存在的問題

《毛概》雖已經成為一門普遍的公共課程，但它還存在一定問題。例如，學生缺乏興趣，學習效果差、排斥感強都是現今《毛概》課程面臨的主要問題。思想家是思想的載體，毛澤東思想的創立，主要的載體是毛澤東。目前，我國高校在開展《毛概》這門課程過程中，并沒有對毛澤東做詳細的介紹，而學生的學習主觀能動性較低，純理論性的知識很容易讓學生感到枯燥乏味。學生之所以覺得《毛概》的課程難度較大，是因為他們并沒有對該課程產生足夠的學習興趣。而且，目前高校學生基本上都是改革開放之后的一代，由于學識、環境以及生活閱歷的限制，并沒有對毛澤東個人以及其所處的時期有太多的了解。對于毛澤東改變中國落后面貌、影響世界的偉大功績也并沒有感同身受，缺乏認同感。因此，對于《毛概》以及實事求是精神的理解也并沒有太到位。針對上述問題，讓學生對毛澤東有一個全面的、正確的認識，是教師在進行《毛概》的教學中應該關注的。通過對毛澤東的豐功偉績的公正的探討，學生會對毛澤東有一個清晰的認識和正確的定位，才能激發學生學習《毛概》課程的學習興趣和學習熱情。

二、實事求是思想在《毛概》課程改革中的應用

1.在實事求是的基礎上樹立正確的價值觀念

如今，我國正處于社會主義發展轉型關鍵時期，多元的發展導致許多學生對社會主義的主流價值并沒有清晰的認識或者產生錯誤的認識。由于大學生思想教育的艱巨性和復雜性不斷提高，《毛概》課程的改革也迫在眉睫。要想使大學生接受毛澤東思想，并且在毛澤東思想的引導下認識到毛澤東思想在戰爭年代、和平建設時期的作用和意義，就要以實事求是的思想為指導、以馬克思主義、社會主義核心價值體系為方向進行課程教學改革，在實事求是的基礎上梳理正確的價值觀。只有通過課程改革，才能使學生對于毛澤東精神以及時代特點有更深刻的理解，增加學生對于毛澤東偉大功績的認同感，對于中國轉型時期發生的各種問題以理性的眼光去看待，深刻理解馬克思主義中國化的理論成果，

2.順應時代發展，更新教學內容

思想性、政治性和政策性強、與時俱進都是《毛概》這門課程的特點，與時俱進是毛澤東思想的靈魂。因此，在開展《毛概》的課程改革時，只有結合學生的思想特質以及時代的發展要求，以實事求是為原則進行改革，才能提高課程改革的有效性。針對不同專業的學生開設具有針對性的《毛概》課程應該具有針對性，即對于不同專業的學生設立不同的教學重點，將歷史知識、現實情況與教學中的相關理論高度結合，提高課程的針對性。教師在進行基本的理論觀點的講解中，要把重點放在歷史背景和歷史意義上，時刻關注當下的時政熱點，讓學生在對比實際的過程中，對毛澤東思想有更加深刻的認識。同時，在此基礎上也可以讓學生對黨的執政方針和方向有更多的認識和了解。通過理論與現實結合的教學方式，激發學生的主觀能動性，提高教學有效性。

3.以學生為主體，創新教學方式

新課改的核心是以人為本，以人為尊，以人為重，以人為先是以人為本的根本所在。同時，高等教育的價值和內涵也更加豐富。他要求，我們在教學過程中要以學生為主體，聯系學生實際，因材施教，突出重點，循序漸進，從而使教學的時效性有所提高。具體到高校《毛概》教學中，大學生成長的階段性特征使高校在進行教育改革的過程中應該關注的。高校和教師應該以此為基礎，創新教學手法、以活生生的例子去提高《毛概》教學過程中的趣味性和有效性。同時，隨著互聯網時代的到來，也為課程改革的進行提供了一個非常好的平臺，學校可以通過互聯網去創新教學方式，將毛澤東思想和社會主義核心價值觀在全校范圍內廣泛弘揚，有效利用微信公眾號、案例教學、師生互動等方式來進行知識傳播。

4.教學評價要以實際情況為基礎

科學的教學評價，要從學生實際出發。通過對不同學生的實際情況及特點的深入研究，探索構建公平、科學的考核體系是高校在進行《毛概》教學改革中不可缺少的一部分。只有結合學生的特點，充分考慮學習背景以及知識結構的差異，才能讓學生易于接受教學考評方法。然后，創新考核方式，使材料分析類主觀題的比重不斷增大，注重學生分析能力和解決問題的能力的考察，從而使《毛概》教學考核脫離了“應試”的怪圈，考核結果也更具說服力。

三、結語

作為一項比較復雜和具體的教學活動，教學內容也是多種多樣的。《毛概》課程的教學改革要以實事求是的思想為基礎，只有對教學思想、教學方法和教學內容進行改革，才能使教學質量和教學水平有效地提高，發揮教學改革的重要作用。

參考文獻

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作者簡介

于華珍（1981.02—），女，江西景德鎮人，景德鎮陶瓷大學，碩士，講師，研究方向：馬克思主義與思想政治教育。