借助交互式一體機提高美術課堂實效性的探索與實踐

李東

◆摘 要：在科學技術飛速發展的今天，交互式一體機在美術課堂中的應用越來越廣泛，將交互式一體機運用于美術課堂中，在有效地激發學生學習興趣的同時，還能活躍課堂氣氛，開闊視野，有利于學生的審美能力及藝術涵養的提升，更能提高美術課堂實效性。本文主要結合交互式一體機在美術課堂中的實際應用，分析其如何提高美術課堂實效性。

◆關鍵詞：交互式一體機；美術課堂；實效性；實踐

交互式一體機在美術課堂中的應用，通過各種能直觀感受到的影音圖片，使學生仿佛身臨其境一般，深切體驗到藝術的魅力，在增強其學習能力的同時，又提高了美術課堂實效性。可見，交互式一體機運用于美術課堂中具有很多的實際性意義。因此，探索交互式一體機在美術課堂中的實踐應用，提高美術課堂實效性對美術教學活動的開展，培養學生的藝術涵養有極為重要的作用。

一、交互式一體機

交互式一體機具有高清液晶顯示屏，能進行書寫、批注、繪畫等操作，還具有投影、播放影音等功能，可作電子白板使用，其投影圖像較為清晰，同時還不傷眼睛，將其應用于美術課堂中，各個位置的學生都能看得很清楚。在這種極為便利的教學條件下，美術課堂的教學活動就不再是以往令學生感到乏味的板書講解，而可以更加靈活，豐富多樣地借助交互式一體機進行圖案和圖形的構建，交流互動，這樣活躍的課堂氛圍使學生的積極性被調動起來，對學習美術的興趣增強了，教學活動的進行更順利了，就能極大地提高美術課堂的實效性。

二、如何借助交互式一體機提高美術課堂實效性

（一）創建美術課堂教學情境

將交互式一體機運用于美術課堂中，至關重要的是創建有利于學生學習的美術課堂教學環境。學好美術的關鍵在于對藝術保持敏感性的同時，有比較強的學習興趣，熱愛美術這門課程。因此，教師可利用交互式一體機使用方便，靈活性強的特點，以豐富多樣的圖文、引人入勝的影音資料，創造良好的學習氛圍和課堂教學情境，為提高美術課堂有效性提供有利條件。例如中學美術教材中涉及到剪紙的內容，需要學生了解剪切、接合、折疊等技巧，如果用剪紙手把手教學的方式，可能由于時間原因，不能使每個學生都掌握，講解起來也過于生硬，而用交互式一體機來教學，就可以利用多媒體，為學生拆分每一個具體步驟，每一個結構組成，呈現各種精彩有趣的剪紙成品形態，使學生在輕松愉快的環境中快樂學習，更好地掌握剪紙技巧，增強動手能力。

（二）加強師生互動

要想交互式一體機在美術課堂中能夠得到有效地利用，必須加強師生互動，在相互協作中高效學習，培養學生的審美能力及創新精神，才能得到好的美術作品。例如以“萬紫千紅的春天”為主題的美術課，如果按照傳統的美術課堂教學方法，應該讓學生用紅黃藍三種顏色調配出其它需要的顏色，而這種方法又有很多不足，耗時太長、操作不便，影響課堂效率。而采用交互式一體機來教學，事先預備好盛有紅黃藍三種顏色的原色瓶和一個空白瓶子，讓學生根據自己的想法用白板筆把原色顏料倒進空瓶中，隨意混合，觀察顏色變化，師生共同來就混合前后的顏色變化進行討論分析，活躍氣氛的同時又很好地融洽了師生關系，給了學生很大的思考和想象空間，提升了思維能力。

（三）激發學生對書畫的興趣

在美術課堂教學過程中，借助交互式一體機能很好地激發學生的學習興趣。由于學生的社會經驗往往不那么豐富，在其生活學習的重要時期，容易對新奇的事物產生好奇心，教師可充分利用這一心理特點，在美術教學時，運用交互式一體機的多種影音功能，給學生放映色彩豐富，形式多樣的書畫作品，并通過交互式一體機強大的資源數據庫，給學生提供各種各樣的書法筆法索引和繪畫線條。這樣就不必受限于以往僅從書本上獲得的不夠豐富的創作資料，可以通過白板進行書畫作品的展示和鑒賞，充分發揮交互式一體機的多窗口播放和操作優勢，通過這些精美的書畫作品展示和鑒賞激發學生學習書畫的興趣，創造一種極強的藝術氛圍，增強其審美能力，從而提高美術課堂有效性。

（四）增強學生主動參與意識

美術課堂教學過程中，交互式一體機的有效利用不僅可以提高課堂有效性，還體現了美術教學的創新。在美術課堂上，教師要以學生為主體，利用交互式一體機的便利條件，增強學生主動參與課堂的意識，使其主動使用交互式一體機參與課堂活動，勇于表現，充分發揮其在美術作品創作中的創新思維，不斷積累創作經驗，提高藝術涵養。以《立體賀卡》一文為例，讓學生通過拖拽和縮放等操作在預先由交互式電子白板設置好的一系列圖片中找到與之對應的節日，學生在準確完成這些操作后會從預設的提示聲音中得到鼓勵，更有興趣參與到這種形式的課堂活動；再利用修改工具，在賀卡上寫一些與相應節日不符的內容，讓學生找出不相符的賀卡，并對其進行修改。這些環節的設計不僅讓學生懂得了賀卡設計的要點，還使學生感到輕松愉悅，不同于以往用粉筆教學的枯燥乏味，又得到了比較好的課堂效率。

三、結束語

本文簡述了交互式一體機的主要功能，并從美術課堂教學情境、師生的合作互動、書畫興趣的激發和主動參與意識的培養四個方面探討了交互式一體機對提高美術課堂有效性的實際作用，希望能為今后交互式一體機在美術課堂中的有效利用提供一些參考。

參考文獻

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