淺析視唱練耳在高職聲樂教學中的作用

摘 要：當今社會高等藝術院校中，視唱練耳是專業學生的必修課之一。準確地讀譜是聲樂學生的必備素養。在聲樂教學的過程中，視唱練耳的分量舉足輕重。視唱練耳水平的提高可以促進聲樂學生更好地理解作品、表現作品，從而提高演唱水平。文章立足于高職聲樂教學，簡單分析視唱練耳的作用。

關鍵詞：視唱練耳;聲樂教學;音樂感知力

中圖分類號：J616-4

文章編號：2095-624X（2019）10-0065-01

一、視唱練耳是高職院校聲樂學生必備的素養

高職院校的聲樂學生專業水平參差不齊，這對聲樂教學造成了一定的困難。其中，嚴重阻礙學生專業水平提高的原因之一就是視唱練耳不過關。因此，聲樂教師應該要求學生在練習歌唱發聲的同時，重視視唱練耳課程，將視唱練耳的練習與歌唱發聲練習結合起來。這也是每一位聲樂學生為今后進一步深造打下的重要基石。學生想要完整地表現作品，就需要對作品進行感知與理解，包括對旋律的認知、節奏的感受以及作品內容的深度挖掘。而學生在課堂上的感受獲取以及對作品的認知程度完全是由學生的音樂素養決定的，這離不開視唱練耳與理論知識的支撐。只有將音準、節奏把握好，才能進一步增強音樂表現力。

二、視唱練耳是提高學生音樂感知力的基石

作為高校音樂教學中的基礎課程，視唱練耳憑借大量的藝術音響，以記、唱、聽等教學形式為主，使學生們對音樂的節奏、曲式、速度等方面有更深刻的感受，進而觸及音樂本身，融入學生的情感之中。發聲練習是聲樂教學中的基礎練習，通過發聲練習達到幫助學生提高聲樂技巧的目的。視唱練耳通過聽覺上的訓練可以提高學生對音樂的感受能力，感受能力的提高必然會伴隨著聲音感染力的增強。因此，視唱練耳課程對培養學生的音樂感知力有著重要作用。

三、視唱練耳是提升學生演唱技巧的根本

視唱練耳是音樂學習過程中非常實用的技能，聲樂教學正是依托視唱練耳來提高學生的演唱能力。科學地發聲是在音準、節奏這一基礎上進行的，再好的演唱方法都遮掩不住音準和節奏問題。我們在評判誰唱的更好的時候，都會把音準、節奏放在首位，然后才會去聽誰的氣息更深，情感更打動人。因此，聲樂是需要天賦的，如果天生五音不全或者節奏感太差，那么學習聲樂就是一件非常痛苦的事情。我們說的演唱天賦，實際上指的就是音準、節奏、音色等，天賦加上后天的聲音訓練，才會唱好歌。

四、視唱練耳是情感表達的基礎

歌唱者將自身所學的聲樂知識投入到表演之中，將情感通過聲音傳遞給觀眾。培養學生情感表達能力除了要深入地了解歌曲內涵和創作背景，還要從曲調上入手。長期的視聽訓練會讓人的聽覺更加敏銳，對音樂感觸更深，只有這樣才會有能力去深刻理解音樂作品，和作品創作者的意圖達成一致，用最真摯準確的情感去演繹作品，打動聽眾。

五、視唱練耳是提高學生舞臺表現力的基石

經典的音樂作品流傳幾千年而不朽，給人們帶來聽覺和心靈上的享受。這種音樂符號通過音樂作品的表演，變成了富有生命力的音響。這種外化的過程是通過表演者來實現的。這就足以看出，對于表演者來講，舞臺表現力是非常重要的。舞臺表現力指的是學生基于對音樂作品的理解，在舞臺上表現出來的能力。良好的舞臺表現力表演者有扎實的聲樂技巧，同時又要其具有敏銳的聽覺和準確的音準、節奏把控力。視唱練耳作為基礎課程，能幫助學生形成扎實的專業功底，讓學生更加自信地表現自己。

綜上所述，視唱練耳在聲樂教學中有著舉足輕重的作用。長期的視聽訓練必然會提高學生的音樂感知力、舞臺表現力以及學生表達情感的能力，從而更有利于學生在今后的音樂追夢道路上發揮自己的潛能和優勢。因此，聲樂學生一定要重視視唱練耳，重視專業相關理論課程。只有全方面提升自己，才能在聲樂道路上越走越遠。

參考文獻：

[1]劉群霞.淺論視唱練耳在聲樂教學中的影響及其作用[J].黃河之聲，2017（12）.

[2]阿文興.論視唱練耳在聲樂教學中的地位和作用[J].科技信息，2011（17）.

作者簡介：鄭領娣（1986—），女，山東東營人，助教，碩士，研究方向：聲樂。