殘疾人心理發展問題及影響因素的質性研究

摘 要：殘疾人是一類弱勢群體，隨著社會的不斷進步，這類群體也引起了人們的廣泛關注。社會著力于為殘疾人提供良好的生存環境，讓他們克服內心的恐懼以及孤獨感，享受與正常人一樣的待遇。文章就殘疾人心理發展問題及影響因素的質性進行研究，通過調查問卷的形式調查現階段殘疾人心理發展問題，總結影響殘疾人心理問題的各種因素，并解決這些問題。

關鍵詞：殘疾人心理問題;影響因素;教養方式

中圖分類號：C913.69

文章編號：2095-624X（2019）12-0063-01

一、影響殘疾人心理健康的主要因素

1.就業壓力

目前來看，大多數企業對殘疾人還是有一定的偏見的，有的單位甚至明令禁止錄用殘疾人，使他們沒有享受與正常人一樣的工作環境，他們有很大的就業壓力。從現階段我國殘疾人就業渠道來看，就業方式比較單一，國家的相關政策也不完善。這給他們的就業帶來很大壓力，久而久之，增加他們的孤獨感，容易引起很多心理問題。他們不能正常融入社會，與社會脫軌。

2.婚戀壓力

由于殘疾人具有一定的生理缺陷，部分人們婚配過程中，都不會考慮殘疾人，這給他們的心理造成很大的創傷。據調查結果顯示，70%的殘疾人都處于單身狀態，并不是因為他們喜歡單獨生活，而是社會對殘疾人的歧視，導致他們產生自卑的心理，他們認為自己沒有婚配的資格。在重要的社交場合，他們也選擇回避，他們不愿意在公開場合露面，他們的孤獨感也加重。婚姻對殘疾人的心理影響也是非常大的，正常婚配能夠減少他們的孤獨感，提高他們的生活質量，但是現代社會的人普遍對殘疾人有歧視心理，在婚配對象選擇上，首先不會考慮殘疾人，導致殘疾人不能正常婚配。

3.家庭壓力

由于殘疾人自身的缺陷，如聽不到聲音，看不到東西，導致他們不能正常接受教育。所以，教育的責任就交給了家長，家長就是他們的老師。對于殘疾人來說，家庭環境是非常重要的。對于他們來說，如果更多地體會到父母的關愛，接受更多的家庭教育，他們的孤獨感以及各種心理問題都會減少。如果父母不關注孩子的成長，沒有盡到應有的責任，他們就更容易產生各種心理問題。

二、維護殘疾人心理健康的建議

1.克服功能障礙

殘疾人要認識到生理的缺陷不是心理的缺陷，社會要鼓勵他們積極生活，擁抱生活。還要尊重殘疾人，不得歧視殘疾人，讓他們享有和正常人一樣的待遇。要求殘疾人克服功能障礙，保持積極樂觀的心態，積極參與社會活動，多與人溝通交流，減少心理問題。社會也要營造很好的氛圍，幫助殘疾人快速融入社會環境中，要給他們應有的保護和尊重。引導全社會關注殘疾人，多給予他們一些生活上的幫助，做好心理輔導工作，讓他們早日擺脫心理陰影，認識到自己的長處，接受生理現實，改變心態，樹立發展目標。

2.引導殘疾人親屬采取正確的教養方式

家長要重視對殘疾人的教育，要關注他們的成長，并及時發現他們的心理問題。同時，還要重視家庭環境的營造，給他們幸福感，要他們正視自己的生理條件，不能過度否定自己，家長要做好心理疏導工作，幫助他們減輕心理壓力。同時，家長要向全社會宣傳保護尊重殘疾人的思想，不遮掩躲避，不傷害孩子的自尊心。要重視對孩子的心理健康教育，讓他們享有跟其他正常人一樣的學習機會，培養自己某方面的能力，提高他們的自信心。

殘疾人是一類弱勢群體，全社會要關注殘疾人，尊重和保護他們，不得歧視他們。國家也要制定相應的政策法規，保證殘疾人的合法權益，全社會要給他們營造良好的社會氛圍，鼓勵他們積極參與社會活動，提高自身的實踐能力，從而獲得自信。

參考文獻：

[1]東方蔚龍.殘疾人心理健康服務需求研究[D].重慶：重慶師范大學，2013.

[2]林笑微，陳優，宋兵福.軀體殘疾人心理健康狀況調查分析[J].上海預防醫學，2011（6）：311-312.

作者簡介：張慧穎（1982—），女，河北唐山人，一級教師，在職碩士，主要從事殘疾人中專的心理健康教育和心理咨詢工作。