初中語文教學中閱讀思維能力的培養分析

張濤

【摘 要】初中語文教學是培養學生閱讀思維能力的關鍵階段，對提升學生的語文綜合素養有重要意義。教師需結合初中階段學生思維活躍的特點，創新語文教學模式，有意識地強化對學生閱讀思維能力的訓練。本文就初中語文教學中閱讀思維能力的培養進行探究，以期能有效提高學生的語文綜合素養。

【關鍵詞】初中語文;教學閱讀;思維能力;培養策略

在核心素養背景下，初中語文教學要關注學生的語文綜合能力，包括基礎知識的傳授，閱讀思維能力的訓練。思維能力對學生自主展開語文學習、思考和探究有重要作用，教師應結合教學要求和學生的學習需求，探索形式多樣的教學方法，以不斷提升學生的閱讀思維能力。

一、學生閱讀思維能力培養現狀

（一）學生對語文閱讀學習缺乏興趣和內動力

語文在生活中應用廣泛，且是學習其他學科的基礎，對提升學生的理解力、思維能力和表達能力有不可忽視的作用。但在目前的初中語文教學中，學生對語文學習的興趣和積極性沒有得到有效激發，學生缺乏對語文重要性的認識及學好語文的內在動力。這需要教師加以重視并采取相應引導措施，提高學生對語文學習重要性的認知，激發其語文學習興趣。

（二）忽視對學生思維能力的培養

在語文教學中，教師是課堂教學主體，教學活動中更多的是照本宣科，注重基礎知識點的教學，忽視了對學生閱讀及思維能力的培養，學生只能被動、機械地接受教師灌輸的知識，導致學生學到的更多是書本上的知識，閱讀習慣和思維能力未得到有效發展，制約了學生自主學習、閱讀能力和良好思維能力的形成。

（三）閱讀思維能力的培養方法存在偏差

不少教師依然沿續傳統教學模式，采取滿堂灌的形式，占據著課堂教學的大部分時間，學生只是被動機械地識記，沒有靈活思考的時間，導致學生對所學知識缺乏獨立思考，無法并形成自己認知，這一點會限制學生思維能力的發展，不利于學生語文綜合素養的提升。

二、在初中語文教學中培養學生閱讀思維能力的策略

（一）培養學生的形象思維能力

豐富的聯想、想象對于提升學生的思維能力有重要作用，需要教師有意識地在教學設計中將文中抽象的知識點進行具象化，促進學生的理解并激發出其想象力、聯想力。可設計一些有助于引導學生主動思維、提升學生探究意識的啟發性問題，鼓勵他們各抒己見，相互探討、辯論，使學生的思維能力得到發展。如在教學《蘇州園林》時，教師可引導學生想象一下蘇州園的布局，內部的亭臺樓閣有哪些特色等，再展開課文閱讀，使學生有意識地進行對比并對園林有清晰的認識，這有助于其更深入地理解課文內容，還能促進學生形象思維能力的養成。

（二）促進邏輯思維能力培養

要培養學生的邏輯思維能力，需要教師有針對性地展開教學訓練，可以采用觀察法。教師要引導學生在語文學習過程中充分調動眼、手、耳、心功能，邊聽邊觀察，邊記錄邊思考，邊思考邊觀察，通過觀察促進良好思維能力的形成。這是對學生觀察力的訓練，有助于激活學生大腦活動，進而對教學內容進行思考，并將感悟到的內容內化為自身的素養。

同時，教師還可設計啟發性的問題，讓學生自主閱讀回答問題，以訓練學生的閱讀能力和邏輯思維能力。如在教學《鄧稼先》時，教師可要求學生先通讀全篇，品味關鍵語句并提煉全文主旨，標記出有疑惑的問題，之后師生共同就學習中的重點難點進行探討，為學生解疑釋惑，最后進行總結，促進學生對全文的深度理解。如針對文章所描寫的鄧稼先這一形象，要求學生從文中找到相關描寫的內容，品味人物外貌、語言及行為等內容描寫，思考作者的創作意圖等，在一系列的閱讀、觀察、品味和思考中提高學生邏輯思維能力。

（三）強化創新思維能力

創新思維能力對學生來說非常重要。教師要有意識地在初中語文教學中強化對學生創新思維能力的訓練，啟發學生對同一問題從不同角度進行思考。如在教學《觀潮》時，教師可先為學生播放錢塘潮的相關視頻，深化學生的直觀認知，再要求學生朗讀全文，并設計如下問題：用自己的語言描述一下你所見的錢塘潮、你的觀感，你從作者關于錢塘潮的描寫中有哪些思考？通過這些問題，不斷拓展學生的創新思維能力。

（四）強化學生的系統思維能力

要達到對教材內容的整體把握和正確認知，需要對全文進行系統性分析，如從題目、結構、語言、修辭、事件發展過程、文章主題的等方面分析，使學生對教材有一個全面、深入和立體的把握。如在教學《送杜少府之任蜀州》時，教師可讓學生反復誦讀，依次分析本詩的寫作特點，所采用了哪些修辭方法，體現了作者怎樣的思想情感，從本詩的學習中有何感悟等。通過這一系列的思考，對學生進行系統的閱讀思維能力訓練，促使學生對全詩從形式到內容形成總體的理解和把握。

語文閱讀思維能力對語文綜合素養的形成非常重要，特別是在初中階段，學生正處于求知的重要時期，需要教師在教學中對學生的閱讀思維能力給予重視，并采取行之有效的方法強化訓練。

【參考文獻】

[1]顧美艷.初中語文教學中學生思維能力的培養策略[J].作文成功之路，2014（07）

[2]劉光國.關于初中語文教學中學生思維能力培養的探討[J].成功教育版，2013（12）