小學(xué)語文教學(xué)中的經(jīng)典教育探討

萬雪芳

【摘要】隨著信息化技術(shù)的普及，學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取新鮮的新聞和資訊，而這些新聞通常都是娛樂性，表面性的，缺少厚重的文化積淀，在這種情況下，小學(xué)生的思想觀念和價值取向會出現(xiàn)某種偏差。針對這樣的情況，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中要有效引入經(jīng)典教育內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在五千年歷史文明中挖掘其內(nèi)涵，品味其底蘊。經(jīng)典文化是扎實的根基，是文化的根本，同時也是小學(xué)語文教學(xué)中的重點內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 經(jīng)典文化 教育策略

一、經(jīng)典文化教育實施的重要性

不管哪個國家都有自身的深厚文化底蘊，而祖先給后人留下的是歷經(jīng)幾千年而仍然閃光的經(jīng)典著作。中華民族是一個偉大的民族，在民族的演進過程中留下了很多經(jīng)典名著，成為經(jīng)典文化教育范本，這些經(jīng)典記載和傳承著中華民族偉大的文化，并歷經(jīng)千年的洗禮，使文化經(jīng)典仍然閃耀著耀眼的光輝，其中經(jīng)典文化主要通過深刻的語言文字形式寄托祖先的濃厚情感和思想內(nèi)涵，凝聚著他們對于人生的思考和感悟。在小學(xué)生記憶力最好的年齡階段，閱讀這些經(jīng)典名著，并背誦下來，爛熟與胸，在今后他們的成長道路上慢慢體驗，逐步感悟這些經(jīng)典，一定能夠使他們的心靈得到洗滌，使靈魂進一步升華。同時，經(jīng)典文化教育對小學(xué)生也有著十分重要的現(xiàn)實意義，使他們的文化素質(zhì)有效提升，思想內(nèi)涵進一步沉淀，對于他們的人生成長有著切實有效的指導(dǎo)作用。

二、經(jīng)典文化教育實施的必要性

近年來，越來越多的學(xué)生對于中國經(jīng)典文化不感興趣，不深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展造成十分不利的影響，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展造成學(xué)生比較浮躁，無法繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，對于傳統(tǒng)人物和傳統(tǒng)事件，也知之甚少，久而久之，中國的傳統(tǒng)文化將不復(fù)存在，在這樣的情況下就迫切需要小學(xué)生語文教學(xué)中積極有效的學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，使中華民族的傳統(tǒng)美德被有效繼承和發(fā)揚。因此小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，有著充分的必要性。

三、小學(xué)語文教學(xué)中的經(jīng)典教育實施策略

1.課文中的文人語錄

通常情況下，對于小學(xué)生來說，傳統(tǒng)文化的概念比較抽象難理解，所以學(xué)生無法真正意義上有效理解傳統(tǒng)文化和經(jīng)典的概念和內(nèi)涵，針對這樣的情況，要想使這種現(xiàn)狀有效改變，可以通過代文人的語言和句子來進行經(jīng)典文化的教育和傳承。文人以他自己的親身經(jīng)歷來告訴今天的學(xué)生一些做人的道理，即使時代不同，但是道理卻有著異曲同工之妙，所以經(jīng)典的文化并不是枯燥無味的，它自身有著十分獨特的魅力，需要小學(xué)生去深入了解和思考，這也是經(jīng)典文化教育的魅力所在，是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一抹亮色。

2.運用多媒體展示課文中的詩集

當前，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，多媒體已經(jīng)成為一種比較普遍的方式和手段，在多媒體教學(xué)過程中，更多抽象的傳統(tǒng)文化知識和經(jīng)典名著變得更加生動形象，同時也能夠更加吸引小學(xué)生們的注意力，使他們的積極性和主動性被充分提升，讓學(xué)生在動態(tài)的視聽感官體驗中接受知識，使他們的興趣被充分激發(fā)，從而有更深的理解和體會。小學(xué)語文教師要充分利用多媒體資源，使學(xué)生對文章和經(jīng)典名著有更深刻的認識，正確把握文章的脈絡(luò)和思想內(nèi)涵，并提升學(xué)生的自主探究精神，使他們能夠真正意義上有效理解，并融會貫通，提升學(xué)生們的文化素質(zhì)。例如，東漢末年的英雄曹操的《觀滄海》，可以通過多媒體的方式使大體的場景得到有效還原，并通過動態(tài)視頻的方式，使遙不可及的歷史變得更真實可感，讓學(xué)生們能夠如同身臨其境，通過動態(tài)圖的方式更加真實深切的感受到此情此感，并通過欣賞風(fēng)景的方式感受作者的心情，這樣能夠進一步增強學(xué)生們對于文章的興趣，同時也可以更有效的理解和深化文章思想內(nèi)涵。

3.寓言故事的應(yīng)用

經(jīng)典文化的方向很大，經(jīng)典相對來說也比較抽象難懂，針對現(xiàn)代小學(xué)生來說，往往更加難理解，而寓言故事，能夠把抽象轉(zhuǎn)化成為具體的形象，寓言故事也可以使學(xué)生對了解傳統(tǒng)文化產(chǎn)生欲望。課文中《曹沖稱象》則可以向我們展示經(jīng)典文化的魅力，通過這個故事告訴學(xué)生們十分深刻的人生哲理。故事以孫權(quán)送給曹操一頭大象，曹操想要稱出大象的重量，便讓大家想辦法，在大家都頭疼的時候，曹操的兒子曹沖說：讓大象走到船上，看船下沉的位置，做上標記，然后讓大象下來，在船上放重物，直到船下沉到做好標記的地方，然后再稱量重物的重量，這樣確實稱出了大象的重量。它通過經(jīng)典的寓言故事告訴我們：任何事情都要從不同的角度去深入考慮，不能只看到一個方面，在認識事物的過程中必須透過表面看到深層的本質(zhì)，我們聽到的，看到的，都不一定是現(xiàn)實，必須要用自己的內(nèi)心去深刻感受，這樣才能認識到事物的真諦，通過經(jīng)典寓言的講解，可以使其獨特的魅力得到有效傳承，同時也積極有效的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展創(chuàng)新思維，用心去思考，用行動去證明。

4.讓學(xué)生們?nèi)テ肺逗拖硎芙?jīng)典

經(jīng)典文本的教育對于小學(xué)生來說，是比較枯燥的，在經(jīng)典教育的過程中要使學(xué)生能夠在教學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，使經(jīng)典教育成為一種享受，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中得到樂趣，享受幸福。對于現(xiàn)在的語文教育來說，小學(xué)生們通常都比較苦悶，語文教師不停的講解，不斷灌輸，在課堂上，學(xué)生們都是專注于標準化的題目里，往往為了成績，不得不接受這些枯燥乏味的知識，從某種程度上來說，語文教育已經(jīng)成為學(xué)生心里的一個痛。對于這樣的情況，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們體會到閱讀經(jīng)典所產(chǎn)生的幸福感和愉悅感，使經(jīng)典教育成為學(xué)生精神洗禮的享受之旅，享受著學(xué)習(xí)，享受著童年。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過上文的論述可以有效看出，在小學(xué)語文教學(xué)中，有效融入經(jīng)典文本教育是十分重要且必要的，在小學(xué)生的語文教育過程中，要循序漸進的進行經(jīng)典文本教育，使小學(xué)生們的文化底蘊一點一滴的積累，逐步提升學(xué)生們的自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，這也是語文教學(xué)的重要意義。

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