高中政治課堂教學中學生核心素養的培養

王書炎

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，在高中政治課堂教學中培養學生的學科核心素養，已成為課堂教學的核心內容之一，可使學生對政治學科產生更深入的了解，激發學生的學習興趣，使學生更積極地學習政治學科。

【關鍵詞】高中政治;核心素養;有效措施

在高中階段，政治學科的學習十分重要，在對學生進行教學時，不但要使學生積累政治知識，還應該培養學生的學科核心素養，提升學生對政治的理解。借助這種方法，教師可以有效幫助學生提升學習成績，促使學生的全面發展。

一、政治學科的核心素養包括什么

高中政治的核心素養包括四個方面，即政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。其中，政治認同是指培養學生對中國共產黨以及中國特色社會主義的真摯情感與認同，使學生自覺擁護黨的領導，堅信中國特色社會主義理念，踐行社會主義核心價值觀;科學精神是指使學生堅信馬克思主義世界觀與方法論，對學生生活中遇到的一切事件作出正確的價值判斷及行為選擇;法治意識是指使學生形成遵法守法、自覺維護法律的意識;公共參與是指培養學生自覺履行法定義務、參與公共政治生活的意識。

二、如何在高中政治課堂上培養學生的核心素養

（一）積極利用現代化教學手段，改變教學模式

隨著我國教育理念與科技水平的進步，在課堂教學中積極應用現代技術提升課堂教學質量，改變課堂教學模式已成為一種發展潮流。高中政治教師應當積極應用翻轉課堂、微課及互聯網+教育等多種新型的教育教學模式，以此激發學生的學習興趣，培養學生的政治核心素養。借助這些現代化的教學手段，教師可以根據學生的實際學習情況，合理安排學生的學習內容，為學生創設良好的學習情境，使學生積極自主地學習政治知識、探索政治內容，提升學生的思維深度。

例如：學習《市場配置資源》這一課時，教師可以借助現代化的教學手段，幫助學生更深刻地理解所學內容。首先，教師可以借助微課，以社會發展的熱點話題向學生介紹市場配置資源的形式。如房價問題，教師可以用房價作為教育學生的突破點，激發學生的學習興趣;其次，教師可以借助網絡，向學生介紹市場配置資源的形式、內容以及優勢，幫助學生更系統化地了解所學內容，提升學生的學習效果;第三，教師應當根據不同學生的學習情況，借助網絡課堂鼓勵學生開展自學，更好地彌補自身知識的不足，提升教學質量。通過改變教學方式，教師可以幫助學生更好地學習政治知識，提升學生的學習體驗。

（二）重視對于學生的思維邏輯培養

培養學生的政治核心素養，最重要的是使學生的思想道德水平和思維邏輯能力得到有效提升。培養學生的思維邏輯，可以幫助學生對學習內容進行有效的思考，提升學生對學習內容的理解，充分調動學生學習的積極性，使學生更主動地融入課堂教學中。

例如：學習《我國的基本經濟制度》這一課時，教師首先要鼓勵學生表達自己對我國基本經濟制度的理解，之后，組織學生根據自身的表述進行探討，加深自身的理解程度，提升思維深度。學生思考之后，教師可開展課堂教學，并鼓勵學生對自身理解與課本知識進行比較，建立正確的認識。最終，教師應當組織學生在此就我國的基本經濟制度進行探討，找出其中的優劣點，并發表自己的見解。利用這種方式，教師可以幫助學生有效地培養邏輯思維，提升學生的思維深度。

（三）將學習內容與社會實踐相結合

在高中政治教學過程中，教師應當鼓勵學生將課本知識與社會生活實踐相結合，加深學生對知識的理解。在生活中，政治從未遠離我們，它與生活息息相關。在政治教學中結合生活實踐，可以幫助學生將枯燥、理論化的知識進行轉化，與生活實踐相結合，使學生在生活中總結知識、提升認知，從而更好地培養自身的政治核心素養。

例如：學習《博大精深的中國文化》這一課時，學生可以從生活實際中感受到所學內容，如中國的書法文化、繪畫文化、語言文化等，尤其是中國的語言文字，更是與我們的生活息息相關。在日常生活中，我們時刻都在接觸漢字，了解漢字的魅力。通過學習和使用漢字，學生可以感受到中國文化的博大精深。教師可以及時組織學生開展書法比賽，使學生在書寫漢字的過程中感受中國文化，或者帶領學生參觀書法展，感受漢字的魅力。通過將書本知識與社會實踐相結合的形式，教師可以幫助學生更深刻地理解學習內容，從而更有效地培養學生的政治核心素養。

結語

隨著新課改的不斷深入，在高中政治課堂上培養學生的核心素養，將成為一種常態，這就要求廣大政治教師，重視對學生核心素養的培養，使學生形成正確的政治認同感，養成良好的法制意識，積極參與政治生活，注重科學精神的培養，使學生成為合格的社會主義接班人。

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