對初中語文文言文興趣培養教學的實踐研究

周建平

摘 要：初中語文文言文興趣培養教學的開展，應堅持選用正確的模式來進行，針對教師的經驗適當參考，不可以強加給學生，應發掘學生的特長，從被動學習轉變為主動學習，這樣才能在日后的教育工作中，努力獲得更好的進步。文章針對初中語文文言文興趣培養教學的實踐展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：初中;文言文;教學;興趣;培養

為了在最終的教學成績上更好的提升，應加強教學的體系完善，尤其是在師生溝通、交流過程中，需要盡量選用一些可靠性的手段來完成。另一方面，初中語文文言文興趣培養教學的進行，必須做出良好的改進，要堅持將學生作為主導。

一、落實學以致用思維

初中語文文言文興趣培養教學的進行，表現為理論化的特點，新的教學任務部署和實施，都沒有辦法創造出較高的價值，應對此開展良好的改進。本文認為，深層次上，學習文言文的終極目標其實還是汲取它所承載的先賢的思想智慧。"三千年讀史，不外功名利祿"，不管社會如何發展，人的精神欲求、思想成長充滿著相似性。現代社會的人們所面對的生存壓力等諸多矛盾，都可以向傳統求教，從傳統中汲取營養，解讀活著的意義。思想塑造方面，中學生無論年齡還是認知方面，都有完善自我的意識，例如，教材版本部編版《史記》中項羽的英勇、屈原的忠信、勾踐的隱忍等都可能成為學生比照自己的鏡子，促使他們有意識地規范自身人格修養。可以說，喜愛閱讀文史典籍，是品味、涵養、成熟的體現，但興趣的產生，離不開教師初期刻意引導和熏陶[1]。

二、實施多媒體教學

現階段的初中語文文言文興趣培養教學，正進入到一個非常重要的階段，為了促使將來的工作得到更好的改進效果，應堅持對多媒體教學良好的運用。首先，多媒體教學的開展過程中，打破了傳統的板書教學模式，讓學生在文言文的學習和掌握過程中，可以按照圖片、視頻等方法來學習，在師生交互過程中，獲得了更多的溝通橋梁，同時讓生硬的文言文，能夠通過不同的活躍手段來展現，這對于學生的成長和進步，以及興趣方面的培養，都可以產生良好的效果，并不會造成嚴重的不足。其次，多媒體教學的過程中，在于促使初中語文文言文興趣培養教學的內涵不斷增加。例如，多媒體教學的應用，要求教師在個人知識素養和能力上獲得良好的提升，由此必須堅持學習新的教育技術手段，從而能夠在初中語文文言文興趣培養教學的內容上，取得更加豐富的效果[2]。

三、開展多元化教學評價

從初中語文文言文興趣培養教學的角度來分析，現有的一些教育手段進行，已經取得了良好的成績，在各項教育不足的改進方面，都可以取得良好的效果，為了在日后的教育工作中不斷的創造出較高的價值，必須堅持開展多元化的教學評價，這是一項非常重要的組成部分。第一，初中語文文言文興趣培養教學的評價，需要對學生的優勢充分指出來，要讓學生認識到自身的學習動力，從而在學習興趣上得到良好的培養。第二，對于學生的劣勢評價，需要結合學生的性格來判定，有些學生可以直接指出，有些學生則需要含蓄指出，重點在于針對下一個階段的初中語文文言文興趣培養教學目標，能夠按照差異性的方式來設定，從而促使教育工作的成績，可以得到完美的鞏固效果。第三，教學評價的進行，還可以讓學生對教師做出評價，現如今的教師不再是絕對的主導者，同樣需要了解自身的不足，從而在共同教育和學習上，獲得較多的進步指導[3]。

四、初中語文文言文興趣培養教學的發展趨勢

通過在初中語文文言文興趣培養教學方面不斷的改進，很多教育工作的進行，都可以按照科學、合理的模式來完成，有些教育工作的內涵得到了良好的增加。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為初中語文文言文興趣培養教學的發展趨勢，重點集中在以下幾個方面：第一，初中語文文言文興趣培養教學的方案設定，必須結合不同的外部影響因素來完成，由此能夠促使學生在知識的掌握和學習上，獲得更多的模式干預，減少不良問題的出現，為將來的進步提供更多的保障。第二，初中語文文言文興趣培養教學的實施，一定要在教育的可靠性、可行性方面深入考慮，不能貿然的對一些錯誤教育內容進行落實，而是要積極的與學生開展探討，加強師生交流。第三，初中語文文言文興趣培養教學工作的進步，要完成階段性的總結和分析，尤其是對問題的分析，要在下一個階段中做出良好的解決，這樣才能促使未來的教育進步，獲得更多的支持與參考。第四，初中語文文言文興趣培養教學的體系，要堅持按照國家相關規范、標準來完成，減少強制性的教育手段。

五、總結

我國對于初中語文文言文興趣培養教學的重視程度較高，現階段采用的教學模式，表現為健全的特點，很大層面上未表現出嚴重的隱患。日后，需要在初中語文文言文興趣培養教學方式、方法上深入研究，提高教育工作的綜合成績，從而確保教育工作的落實，可以按照正確的方向來完成，強化教育工作的綜合掌控力度，為教育工作的改進，做出更加卓越的貢獻。

參考文獻：

[1]戶宇晴.新課標對初中語文教材中文言文編選價值參照[J].大眾文藝，2018（14）：220.

[2]胡劍.關于初中語文文言文教學如何開展的思考[J].學周刊，2018（25）：74-75.

[3]王波.初中語文教材文言文練習系統策略研究--以魯教版初中《語文》為例[J].華中師范大學研究生學報，2018，25（02）：113-118.