聽障兒童二聲雙字調的聲學特征研究

肖永濤 朱佳茜 潘雨晨

聲調是漢語普通話的重要組成部分，對聽者字詞句意的理解有很大影響。漢語普通話中所有聲調的變化，除單字調外，都是以雙字連續變調為基礎[1]。因此，在生活語境中，雙字調使用頻率明顯高于單字調，對日常交流有非常重要的作用。聽障兒童缺少常規的聽覺言語鏈，聽覺辨別能力較弱，言語輸入受到影響，致使言語輸出異常。因此，聲調訓練是聽障兒童矯治構音異常的重要環節。臨床中發現，雖然兒童已經能發出兩個正確的單字調，但兩個單字調搭配組合成雙音節詞語后，該雙字調卻無法準確發出，錯誤率明顯增大。這說明雙字調的組合模式是影響聲調發音正確的因素。

近年來，國內外學者對聽障兒童聲調研究多集中于聽障兒童聲調感知研究[2]，對聲調產生方面的研究較少，且大多針對單字調發音[3]。聽障兒童雙字調發音的特征尚不清楚，因此，本研究選取聽障兒童四聲調中發音難度較大的二聲，對其雙字調聲學特征進行分析，探討二聲雙字調不同組合形式的難易程度及可能出現的錯誤類型。

1 資料與方法

1.1 對象

選擇3～5歲健聽兒童與聽障兒童各30名，測試期間均沒有上呼吸道感染。聽障兒童已有2年語訓基礎，僅存在聽力障礙無其它合并障礙。

1.2 實驗器材

使用Praat語音分析軟件，錄音筆，Sony Sound Forge，計算機。

1.3 實驗步驟

測試詞語采用自編材料，根據漢語普通話雙字調中二聲的7種情況（除去輕聲），每種組合2個詞語，共編制14個二聲雙字調測試詞（見表1）?！?br>