初中班主任班級管理的策略探析

摘要：班級是學校教學的基本組織形式，也是學生學習與活動的主要場所，班級管理的高效與否直接影響著學生的學習效率、身心健康成長，更影響著學校的教學質量。班主任是整個班級的組織者、引導者和教育者，也是班級管理的核心與主體，只有掌握科學、人性、高效的管理方法和策略，才能夠有效提升班級管理的水平和質量。本文從為學生做好表率和榜樣、給予學生自主管理空間與把握好班級管理的尺度三個方面出發，分析和論述初中班主任班級管理的有效途徑與基本策略。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;策略

班主任是學校布置各項工作任務的傳達、實施與反饋者，也是調整和掌控學生思想動態、學習動態與情感動態的主體，更是溝通聯系學校、學科教師、家長、學生之間的紐帶與橋。但是，在當前的初中班主任班級管理中難免會存在各種各樣的問題，這樣問題常常會使班級管理工作陷入低質量、低效率的境地，也對學生的學習、生活與成長產生了一定的負面影響。因此，作為初中班主任，我們必須要認識到自身的職責與使命，并能夠順應課程改革與素質教育發展的趨勢，不斷學習、不斷創新，調整班級管理的方法，以促進班級管理水平的提升。

一、 言傳身教，為學生做好表率和榜樣

班主任是學校和班級學習活動中與學生聯系最為密切的主體，而初中生容易受外界環境的影響，善于模仿他人的言行舉止，所以班主任的一言一行都對學生有著至關重要的影響。因此，初中班主任要言傳身教，提高自身的道德修養，提高自身高尚且健全的人格，在言談舉止、為人處世、學習生活、穿著打扮以及精神面貌等方面都要為學生做出良好的表率和示范，對學生講誠信、與學生做朋友，以樹立學生對班主任的信任感，并成為學生們爭相效仿的榜樣，為班級的有效管理打好基礎。

例如，筆者多次在班級中宣傳“維護班級秩序，愛護班級衛生”，但經過多次的宣傳，班級衛生的情況并沒有發生轉變。所以，筆者從自身行為開始轉變，每次在大課間時，筆者都會來到教室進行巡視，當發現地面存在紙屑時，都會用手將紙屑撿起，然后放到垃圾桶內。經過筆者的多次巡視，學生們似乎被筆者的行為所感染，一段時間后，筆者再一次來到教室后，發現班級衛生有了很大轉變，不僅地上的紙屑消失了，就連課桌椅都變得更加整齊了。這樣一來，在初中班級管理中，筆者通過言傳身教，為學生做好了表率和榜樣，有效提高了班級管理效率。

二、 尊重學生，給予學生自主管理空間

每個學生都是一個個獨立的個體，他們都是班級管理的主體，只有充分發揮學生在班級管理中的主體性，讓他們充分參與其中，才能夠自覺形成班級管理的良好氛圍，使班級管理更加科學、高效。因此，初中班主任要轉變傳統“專制”的管理觀念和模式，充分的尊重學生，平等地對待每一位學生，并給予學生們自主管理的權利和空間，讓學生參與到班級策略的制定、班級活動的設計等班級管理過程當中，增強學生的主人翁意識，以實現民主化的初中班級管理，共同促進班級管理水平的提升。

例如，為了發揮學生們在班級管理中的地位，筆者給予學生們自主管理的空間。在每天的早晚自習中，筆者讓學生們按照學號的順序，輪流進行班級管理，當學生們在管理過程中遇到問題時，可以向筆者進行反映，待了解情況后，筆者會做出相應的減分。這樣一來，在初中班級管理中，筆者通過尊重學生，給予學生自主管理空間，有效發揮了學生在班級管理中的主體地位。

三、 寬嚴并濟，把握好班級管理的尺度

當前有很多班主任在管理和教育的過程中往往不能準確地把握對學生寬與嚴的尺度，要么管得太松、沒有威信，要么管得太緊、引發學生抵觸心理，從而導致班主任的班級管理工作開展的并不順利。因此，初中班主任要秉持“寬嚴并濟”的基本原則和標準，把握好班級管理的尺度。一方面，班主任要給予學生足夠的關心和愛護，以樹立起學生與班主任之間的信任感和情感溝通，使學生能夠“親其師、信其道”;另一方面，班主任要對學生嚴格要求，但是不能超過一定的范圍，從而有效地規范學生的學習態度和行為，讓整個班級更加有秩序。

例如，為了讓學生們感受班集體融洽的氛圍，筆者為學生們制定了班規，通過班規來引導學生們的行為，促進學生們行為的規范。如果有學生違反了班規后，筆者會按照學生們違反的次數進行處理：第一次時，筆者會對其進行登記;第二次時，筆者會對其點名批評，第三次時，筆者要求其按照違反的班規寫一份檢討。這樣一來，在初中班級管理中，筆者通過寬嚴并濟，把握好班級管理的尺度，有效提高了班級管理的效率。

總之，教育教學的發展千變萬化，班級管理的工作千頭萬緒、班級管理的方法千姿百態。作為班主任，我們只有順應教育教學的發展，并根據變化做出適應性的改變，探索更加科學、高效的班級管理方法和策略，才能夠讓班級管理工作的水平邁上一個新的臺階，以更好地促進學生學習的進步和身心的全面發展。

參考文獻：

[1]田晶亮.淺析初中班主任如何進行有效的班級管理[J].學周刊，2017（36）：165-166.

[2]王翠.初中班主任班級管理策略的幾點嘗試與探索[J].學周刊，2017（5）：7-8.

作者簡介：

王小愚，湖南省常寧市，湖南省常寧市曲潭學校。