淺談小班幼兒良好生活習慣養成教育的策略

魏蔚

摘 要：隨著基礎教育的不斷深入，幼兒教育也得到了廣泛的關注。所以，在幼兒教育的過程中，注重培養幼兒的良好生活習慣就顯得十分重要。本文通過分析小班幼兒生活習慣養成教育的現狀，以及出現的問題，總結了一些措施和方法，希望對我們的幼兒教學工作提供一些幫助。

關鍵詞：小班幼兒;現狀;問題;策略

現狀分析：目前小班幼兒部分為獨生子女，大部分幼兒為二胎兒。孩子在家嬌生慣養，一群人圍著一個孩子轉，二胎幼兒更是家中的寶貝疙瘩。獨立性較弱，依賴性強，生活習慣和生活能力存在很多問題。

為了促進幼兒生活習慣的養成，以課程游戲化為基礎，把培養幼兒的良好生活習慣貫穿于我們的一日生活之中，讓一日生活為提升幼兒良好的生活習慣而服務，進而實現幼兒良好生活習慣與能力的全面發展。幼兒教育作為幼兒成長中的一個重要階段，在教育教學中具有不可代替的重要作用，希望通過合理、科學、有效的方法提高幼兒的良好生活習慣。為此，我們將從以下幾個方面進行了闡述。

一、小班幼兒良好生活習慣養成的內容與要求

《3—6歲兒童學習與發展指南》幼兒的生活習慣與生活能力提出了明確的目標：具有良好的生活與衛生習慣;具有基本的生活自理能力;具備基本的安全知識和自我保護能力。

1.重視生活習慣和衛生習慣的培養

重視幼兒生活習慣和衛生習慣的培養，主要是指幼兒有規律的生活，良好的飲食習慣和衛生習慣。《指南》依據幼兒的年齡特點，小班幼兒要能按時睡覺和起床，不挑食，飯前便后指導要洗手等衛生習慣。

2.重視生活自理能力的培養

重視幼兒生活自理能力的培養，主要是指幼兒在獨立進餐、盥洗、穿脫衣服和鞋襪、整理生活用品與學習用品等方面的培養。針對小班幼兒例如：能夠把玩具和圖書放回原處。

3.重視自我保護能力的培養

是指幼兒在幼兒園的一日生活中，幼兒學習和掌握基本的安全知識，具備自我保護能力。例如：不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

二、小班幼兒良好行為習慣養成的方法與途徑

1.主題教育動起來

良好的主題教育活動能夠促進幼兒良好生活習慣的養成，因此在幼兒大班的教學中，應該注重主題活動的有效開展，并將主題活動通過生動、直觀的形式來向幼兒展示，從而培養幼兒良好生活習慣的養成。其次，我們應該讓教育活動“動”起來，通過主題環境的支撐促進幼兒良好生活習慣的轉化。例如：在教育幼兒不要遲到的過程中，就可以提出問題“為什么會遲到”來讓幼兒進行討論，接著，教師通過創設生活中的“鬧鐘” 墻飾來吸引幼兒探索每天作息時間的特點。隨后，教師可以通過創設“我的小鬧鐘”來讓幼兒進行分享與交流。最后，教師通過引導，創設“你來了沒？”來園簽到表來幫助幼兒養成良好的來園習慣。

2.物質獎勵激養成

好的評價能夠保持兩幼兒良好行為習慣的持久性，只有持之以恒才能夠在潛移默化中幫助幼兒形成良好的行為習慣。因此，我們可以在班級中設置“我有好習慣”的評價欄，并設置精美的好習慣禮品柜，擺放出幼兒喜歡的各種精美玩具，通過每周的家長會，來進行“好習慣寶寶”的評選，將評選出來的好寶寶照片進行公示，并在獎勵卡上蓋上印章，讓孩子們通過印章的數量來領取禮品，從而激發幼兒良好生活習慣的養成。

3.一日活動促發展

（1）注重集體活動的提升

注重多領域活動的融合，在多領域活動中促進幼兒的生活習慣和能力的培養。例如：通過故事《漏嘴巴的小豬》，培養幼兒用餐時要注意干凈的習慣，通過兒歌《折衣服》讓幼兒學會疊衣服的方法。

（2）注重區域活動的開展

創設適合幼兒的區域活動，通過豐富、有趣、生動的活動內容來幫助幼兒提高自我認知，促進幼兒良好生活習慣的養成。例如：在區域《娃娃家》投放娃娃、衣服等材料，幼兒在角色扮演的過程中，通過給娃娃換衣服，培養他們自主穿脫衣服的能力。

（3）注重游戲活動的開展

在角色游戲中，幼兒通過模仿榜樣的作用，在表演中通過對榜樣的模仿來幫助幼兒理解良好生活習慣的優勢，從而促進良好的生活習慣的養成。

（4）注重一日生活活動的開展

在每天的生活環節中，可以讓幼兒輪流讓值日生，自主分發點心，自主用餐。在每一個小的生活活動的環節里，促進幼兒良好生活習慣的養成。

4.家園協力齊共育

幼兒園的教育要求家長的密切配合，如果只限制在幼兒園內就很難真正養成良好的習慣。通過半日活動、班級群、家園互動欄等方式，更新家長的育兒觀念，提出需要配合的目標，家園齊心協力，共同培養幼兒良好的生活習慣。

我們利用各種策略養幼兒良好的生活習慣和生活能力，對幼兒的成長與發展具有十分重要的意義。通過這些習慣的培養與養成，必將為孩子未來的發展打下良好的基礎，形成讓幼兒終身受益的生活能力和文明生活方式。

參考文獻

[1]鐘瑛.幼兒中存在的突出問題與解決策略[J].科學大眾（科學教育），2018（10）：92.

[2]胡雨歡.幼兒階段語文教學的實踐與策略的研究[D].廣州大學，2018.

[3]張玲玉.幼兒中存在的問題和對策探究[D].揚州大學，2018.

[4]龍靜.版畫課堂教學教育存在的問題及發展走向[J].中華少年，2018（28）：65.

[5]趙玉秋.淺談現代版畫課堂教學在高中歷史課堂教學中的應用[J].新課程（中學），2018（07）：92.

本文系2017年度溧陽市“十三五”教育科學規劃課題《小班幼兒良好生活習慣培養的策略研究》成果