新背景下初中物理有效教學(xué)策略探究

牛奮英

隨著教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，各學(xué)科課程和教學(xué)主體都發(fā)生了相應(yīng)的變化.教師應(yīng)該響應(yīng)新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生主體和物理課程的特點(diǎn)調(diào)整合適的教學(xué)方式，改變之前的刻板教學(xué).同時(shí)，還要積極地創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂教學(xué)方式多元化起來(lái)，讓學(xué)生在物理課堂中實(shí)現(xiàn)有效提高.那么針對(duì)初中物理這門(mén)學(xué)科，如何有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者針對(duì)初中物理做了如下幾點(diǎn)教學(xué)策略探究，希望能給廣大初中物理教師帶來(lái)一些啟迪作用.

一、巧用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)方式

多媒體教學(xué)方式因內(nèi)容多元化、形象易懂等原因，被廣大教師應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，也受到眾多學(xué)生所喜愛(ài).多媒體教學(xué)雖然提供了便利，但在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)仍然存在一些問(wèn)題.初中物理因?qū)W科特點(diǎn)，某些物理知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的口述等不能很好地解釋其中的原理，這樣多媒體教學(xué)就起到了很重要的作用，通過(guò)多媒體教學(xué)詳細(xì)形象地講述物理原理，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物理相關(guān)原理的理解.其次，可以通過(guò)多媒體突出課堂上的重難點(diǎn)，提示學(xué)生這些方面要著重掌握，這樣教師營(yíng)造了高效的物理課堂，學(xué)生也提高了對(duì)物理的濃厚興趣.

在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”這一章節(jié)時(shí)，粒子是我們?nèi)庋劭床坏降模淞Ｗ有螒B(tài)也是多種多樣的，而浩瀚的宇宙是離我們的生活較遙遠(yuǎn)的，因而這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言都顯得較為陌生.那么，為了讓學(xué)生更好地感受這些分子、粒子的存在，教師可以借用多媒體教學(xué)的方式，通過(guò)圖片和視頻的解說(shuō)，展示粒子到宇宙這個(gè)極美的世界，學(xué)生通過(guò)立體形象的影像視頻，充分了解了粒子對(duì)宇宙的影響.學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赜^(guān)看影像，感受著無(wú)窮宇宙的魅力，向往著宇宙這個(gè)神奇的地方.通過(guò)多媒體教學(xué)學(xué)生注意力達(dá)到了高度集中，教學(xué)效果顯著.由此可見(jiàn)，基于物理學(xué)科的特征，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以恰到好處地引領(lǐng)課堂走向高效.

二、巧用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生積極性

眾所周知，物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)較多的課程，一些教師忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性.其實(shí)物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果理解物理知識(shí)，達(dá)到單純講解達(dá)不到的教學(xué)效果.同時(shí)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要求學(xué)生精神高度集中，以防步驟錯(cuò)亂而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，假如實(shí)驗(yàn)失敗學(xué)生們也會(huì)思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題.這樣，實(shí)驗(yàn)不僅可以有效吸引學(xué)生注意力，也能提高學(xué)生的自主探究能力.除此以外，實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，這樣形成了良好的課堂氛圍，形成高效課堂.

例如，在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，為了讓學(xué)生們更好地理解原理，教師可以做歐姆定律的實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)先詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)，然后將實(shí)驗(yàn)步驟分發(fā)到各組.實(shí)驗(yàn)時(shí)，將學(xué)生分為四人一組，四人中推選一名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排分配實(shí)驗(yàn)任務(wù).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，以防實(shí)驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索問(wèn)題.最后實(shí)驗(yàn)在學(xué)生們的不懈努力下得以成功完成，學(xué)生們欣喜若狂，課堂氛圍十分和諧.

三、體會(huì)生活，感受身邊的物理

大家所熟知的“萬(wàn)有引力”，是牛頓通過(guò)觀(guān)察生活中的蘋(píng)果掉落得來(lái)的，這說(shuō)明物理存在于我們生活之中.因此，物理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察生活，挖掘和體會(huì)生活中的物理，觀(guān)察生活中的人、物及各種現(xiàn)象.這樣學(xué)生可以深刻感受到物理存在于我們身邊，讓物理知識(shí)變得通俗易懂、貼近生活.同時(shí)，構(gòu)建生活化的課堂，學(xué)生可以養(yǎng)成自主探究的良好習(xí)慣，對(duì)生活中不懂的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的求知欲，在學(xué)生自己不斷探究下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，且學(xué)習(xí)成果也會(huì)記憶猶新.

隨著科技的發(fā)展，家用電器已經(jīng)進(jìn)入了家家戶(hù)戶(hù)，這些家用電器方便了我們的生活，在學(xué)習(xí)“初識(shí)家用電器和電路”時(shí)，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“家中都有什么家用電器，而我們?yōu)槭裁唇羞@些東西為電器呢？”這個(gè)問(wèn)題考驗(yàn)學(xué)生是否認(rèn)真觀(guān)察生活，然后接著解釋到：“同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種家電都是用電能作為工作能源的，所以叫做電器.”學(xué)生恍然大悟.學(xué)生們不能回答上來(lái)該問(wèn)題這是學(xué)生對(duì)生活缺乏觀(guān)察導(dǎo)致的.教師引導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察生活，讓學(xué)生回家觀(guān)察一下自家的電器，填寫(xiě)一個(gè)家用電器表，調(diào)查表的內(nèi)容包括電器名稱(chēng)、用途、電源類(lèi)型和電能轉(zhuǎn)化的主要能量形式等.學(xué)生通過(guò)親自觀(guān)察和調(diào)研，可以很好地理解電器的工作原理，同時(shí)能夠提高自身的觀(guān)察能力.

總而言之，根據(jù)學(xué)科類(lèi)型選擇和創(chuàng)新合適的教學(xué)方式是非常重要的.教育應(yīng)該因材施教，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，只要適合學(xué)生的教育方式我們都可以嘗試，在不斷嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終選擇合適的教育方式，同時(shí)要吸取學(xué)習(xí)其他教育工作者的經(jīng)驗(yàn)，在不斷努力中讓初中物理教學(xué)更進(jìn)一步.