淺談多媒體教學

戴曉云

隨著電腦技術(shù)的普及，多媒體已廣泛應用于課堂輔助教學.多媒體教學既優(yōu)化了課堂教學氛圍，也提高了課堂教學質(zhì)量.現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)在課堂中的應用已日趨成熟，但同時也到了一個總結(jié)、反思再發(fā)展的階段.

一、多媒體課件在教學中的作用

第一，多媒體技術(shù)通常是通過整合各種媒體，圖文并貌地展示課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生感官，最大限度地增加課堂的直觀性、通感性，提高課堂教學效果，使課堂更加充滿活力和渲染力.第二，傳統(tǒng)教學中，對于有些大容量的課程，黑板上的內(nèi)容總是擦了寫，寫了擦.由于黑板上的內(nèi)容擦了之后就不能再現(xiàn)，因此教師只能按單線條順序展開課堂教學.而多媒體技術(shù)能進行程序預存、流程預設，隨意跳轉(zhuǎn)，既增加了課堂的容量和靈活性，也增加了課程結(jié)構(gòu)的多樣性.同時也為教師保留了一份課堂實錄，有利于教師反思和改進教學.第三，英特網(wǎng)的應用使得教學資源變得豐富，教學的內(nèi)容得以拓展，能最大限度地擴大和實現(xiàn)教學的三維甚至多維目標.第四，多媒體教學的有效開展使生成課程變得現(xiàn)實，完成了教學主體地位的轉(zhuǎn)換，因為多媒體課程豐富多彩，學生就能開動腦筋，成為課堂內(nèi)容活動的主導者，甚至有些課堂內(nèi)容的生成會超越課堂本身的價值.

雖然多媒體教學具有很多的優(yōu)點，但教師需要明確多媒體只是教學輔助技術(shù)，只能豐富課堂和升華課堂但不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂，多媒體不是萬能和絕對有效的，我們還要談課件制作和使用的原則.

二、課件使用的原則

1. 服務于教學的原則.

無論教育的手段多么先進，其實質(zhì)作用都不過是輔助教學.如果過于夸大了多媒體作用，或者不能適時適量地使用，都不可能收到期望的效果.教師需要明確記住不管什么樣的教學手段最終目的都是服務于教學的.

2.注意使用課件上課的節(jié)奏.

使用多媒體教學不是放電影，按鍵播放.對課件每一部分的先后順序、播放和停頓時間教師都要根據(jù)學生的反應作適當?shù)目刂?

3.做好預測，鼓勵生成.

多媒體課件由于其生動性，很容易吸引學生的注意力，發(fā)散學生的思維.在使用多媒體課件進行教學時，有些教學資源常常會引起學生的思考.教師要有一定的預測同時對學生生成的有意義的課題要給予關(guān)注.

三、課件制作的幾點注意事項

1.設計思想.

課件的精華是它的設計思想.新課改的思想要求教師整和教材，注重知識縱向和橫向的聯(lián)系，滲透學科的相關(guān)性.這樣一個多元的教學目標需要教師站在一個更高的起點，俯瞰當堂課的內(nèi)容選取恰當?shù)乃夭?現(xiàn)在網(wǎng)上有許多課件，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容幾乎完全相同.這樣的課件只是代替黑板和粉筆，用來上課可能實際效果并不好.如果課件僅僅是教材的翻版，那么教師在實際上課時就像在用電子板書似的，這樣一來無形中就會加快上課節(jié)奏，教學效果肯定不理想.

2.課件制作.

教學課件一般用幻燈片，可以原創(chuàng)，也可以整和他人的課件.但不管怎樣獲取課件，教師都要做個有心人，做好收集整理工作.如平時多看網(wǎng)上的課件，注意篩選;視頻音樂可從網(wǎng)上下載.制作課件時，教師首先要研究好教材，結(jié)合課標及中考的信息，整合教材寫出教學設計.教學設計中要注明制作的順序，所選的素材、字體、音效等要特別表明（什么地方該出現(xiàn)什么樣的圖片、視頻、音樂，怎樣出現(xiàn);顯示教學的整個邏輯結(jié)構(gòu);文字幻燈片的背景，字數(shù)的多少，呈現(xiàn)的方式.）

一般要注意以下幾點：①重點內(nèi)容建議白板黑體字，獨占一版，不要圖片和音效. ②所選的素材要能很好地反映教學內(nèi)容.素材的選取少而精，選取的素材安排要適當，必要的地方進行適當?shù)奈淖终f明.③教師要預測到所選素材的多面因素.對學生的生成課題教師要能給予關(guān)注并做好準備.比如某一個視頻很精彩，帶給學生的生成內(nèi)容可能超出課堂的內(nèi)容，教師要設計一定的引導性提問把學生導向課堂主要內(nèi)容.

3.制作課件時要考慮學生思考的時間，所以板書內(nèi)容要重點突出，內(nèi)容量和選取材料針對學生情況把握難易程度.課件制作熟能生巧，多做就會了，但好的多媒體教學是要有一個準確把握課件教學的老師，這是一個新課題.

總之，教師要根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用多媒體教學，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，從而達到最優(yōu)化的教學效果.