核心素養背景下高校鋼琴教學自主互助課堂的實施路徑芻議

張健

摘要：鋼琴教學作為高校藝術教育的重要構成內容，是推進素質教育發展的重要方式。在核心素養背景下，高校教師在進行鋼琴教學中，要堅持以學生為本的思想理念，注重培養學生的自主學習能力，強化師生間和生生間的互動互助交流，有效推動高校鋼琴課堂教學的質量提高，形成良好的學習氛圍。本文重點對高校鋼琴教學中的自主互助課堂的實施路徑進行了探究分析。

關鍵詞：核心素養;鋼琴教學;自主互助課堂;實施路徑

中圖分類號：J624.1-4;G642 文獻標識碼：A 文童編號：1005-5312（2019）17-0242-01

一、前言

在當今的高校藝術教育中，鋼琴教學對提高學生的綜合素質能力發揮著重要的作用，特別是隨著高校教育體制的改革發展，鋼琴教學取得了重大的成績。在鋼琴教學實踐中，高校教師要尊重學生的主體地位，強化對學生自主學習能力的培養，并與學生開展互助交流，切實提高鋼琴的課堂教學質量。

二、高校鋼琴教學的現狀分析

在核心素養深入實施的背景下，隨著我國教育事業的不斷改革發展，從小學到高校都持續更新了教學理念和教學方式，促進了傳統的教學模式逐漸向創新現代的教學模式轉變。客觀上講，在高效的鋼琴教學中還存在一些問題。從教師方面來看，在有些高校的鋼琴教學中，仍沿用過去比較落后的教學模式，教師還是作為知識傳授的主體，學生則是被動的接受學習，從而致使鋼琴的教學效果不佳。由于這種教學模式缺乏創新性，比較單一枯燥，學生的興趣往往不高，更談不上對學生自主探究能力的培養了。在新的教育理念下，高校鋼琴教學一定要改變這種傳統的教和學的關系，構建新型的教學關系，教師要發揮學生的主體作用，加大對學生自主互助學習能力的培養，創新鋼琴的教學內容，讓學生真正感受到鋼琴的無限魅力。從學生的鋼琴基礎方面來看，高校的學生的骨骼已經長成，手指的靈敏性和靈活度已經很難改變，有的學生接觸鋼琴比較晚，缺乏規范系統的鋼琴訓練和學習方法，這也影響了鋼琴的教學效果。這就需要教師在鋼琴教學中揚長避短，因人施教，全力發現挖掘學生的鋼琴學習優勢，充分調動學生的鋼琴學習興趣。

三、高校鋼琴自主互助課堂教學的實施路徑分析

1.充分激發學生對鋼琴的學習興趣。要想學好鋼琴，首先就要對鋼琴產生濃厚的學習興趣，教師在鋼琴教學中，要運用多種教學方式，讓學生感受到鋼琴學習的樂趣。一是降低鋼琴學習的難度。教師在鋼琴教學中要盡量化繁為簡，運用簡單明確的語言把一些晦澀難懂的鋼琴理論知識講出來，增強學生的理解力。還可以用一些有趣的游戲活動開展教學，使學生有成就感，產生學習的動力。二是營造良好學習氛圍。教師要使鋼琴課堂教學變得輕松而愉悅，有效的消除學生對鋼琴學習的緊迫感和緊張感，并運用科學合理的教學方式，調動學生的學習積極性。三是組織小組互助學習。教師可以把學生分成幾個小組，開展小組互助式教學，既增強學生的互幫互助意識，又可以形成一種有效的合作競爭機制，快速提高學生的學習熱情。四是巧用設疑解疑激發學生學習興趣。教師在鋼琴的教學過程中，還可以采用設疑解疑的方式促進學生鋼琴學習興趣的提高，這種設疑解疑方式，還能夠促使學生進行主動思考，使學生逐漸養成探究問題本質的良好習慣，從而為提高學生的自主互助學習打下基礎。

2.強化對學生鋼琴自主互助學習技能的培養。鋼琴的演奏技術既是學習者能力的體現，更是培養學生自主互助學習能力的重要基礎。在鋼琴教學中，教師要注重對學生鋼琴自主學習技能的培養，加強小組化合作學習，提高鋼琴學習效果。鋼琴作為一種重要的藝術教育形式，在培養學生技能技巧的同時，還要對學生的藝術素養和藝術情感加強培養教育，促進學生全面發展。一個優秀的鋼琴演奏者除了要展現鋼琴的演奏技巧，還要融入自己的情感體驗，當然這都是需要建立在學生對鋼琴技巧的熟練掌握的基礎上。

3.強化對學生鋼琴訓練習慣和方法的培養。要想學好鋼琴，就要不斷的強化對鋼琴的訓練，讓學生養成良好的訓練習慣。教師要對學生開展有計劃的訓練，進行全程的觀察，積極地參與其中，并開展科學的指導。首先要指導學生形成科學合理的讀譜方法，讓學生熟練掌握正確的節拍節奏，學好彈奏的指法，切實提高鋼琴的彈奏水平。

在核心素養背景下，高校鋼琴教師要創新教學理念，不斷探索實施高效的教學策略和實踐路徑，強力推進鋼琴的自主互助課堂建設，真正實現高校鋼琴教學質量大的提高。