新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)解析

溫春茂

【內(nèi)容摘要】近些年我國不斷落實(shí)素質(zhì)教育，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，因此在物理教學(xué)過程中需要突出實(shí)踐教學(xué)活動的重要性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷得到提升，這也是當(dāng)前高中物理教學(xué)的目標(biāo)。本文結(jié)合高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提出新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，保障高中物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中生全面健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改?高中?物理教學(xué)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

通過教學(xué)改革需要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。高中物理教學(xué)改革不斷深入，我國高中物理開始注重物理實(shí)驗(yàn)。結(jié)合新課標(biāo)提出的要求，改革高中物理課程，進(jìn)一步提升學(xué)生的探究能力，樹立學(xué)生探究精神，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的地位

傳統(tǒng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有突出學(xué)生的主體，教學(xué)互動通常都是圍繞教師。教師在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，通常都是傳授理論知識，這些知識點(diǎn)通常和考試內(nèi)容有關(guān)，教師即使開展實(shí)驗(yàn)，都是由教師口述，向?qū)W生詳細(xì)的傳達(dá)物理實(shí)驗(yàn)需要的器材和實(shí)驗(yàn)具體步驟，學(xué)生通常都是死記硬背這些信息，導(dǎo)致學(xué)生無法深入實(shí)驗(yàn)知識，同時還會降低學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)的積極性。

2.不滿足新課改要求

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生可以投入到物理實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以利用小組方式完成物理實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生親手完成實(shí)驗(yàn)操作，可以激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，同時也可以幫助學(xué)生深入理解物理知識。新課改要求物理課堂以學(xué)生為主體，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中會發(fā)生一些錯誤操作，這些都是在所難免的。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考實(shí)驗(yàn)失敗的原因，通過深入的分析，加深記憶物理知識，沒有展現(xiàn)出這部分內(nèi)容，需要改革高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步滿足我國新課改的要求。

二、 新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施

1.及時更新記憶觀念

傳統(tǒng)高中物理教師通常都是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方式，在之前事前向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生明確注意事項(xiàng)，學(xué)生利用這種教學(xué)方式就會缺乏創(chuàng)新意識，不利于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。在新課改的影響下，高中物理教師需要創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和創(chuàng)新意識，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，保證學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力不斷提升。例如在講解磁場對于電流影響的過程中，高中物理教師可以提前準(zhǔn)備好磁鐵和銅絲等材料，讓學(xué)生思考：如果銅絲長度相同，磁感應(yīng)強(qiáng)度對于不同電流會產(chǎn)生什么影響？如果磁感應(yīng)系統(tǒng)，那么不同銅絲運(yùn)動軌跡會發(fā)生什么變化？教師組織學(xué)生利用合作學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的參與意識不斷增強(qiáng)，這樣也可以保障高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新課改要求教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在開展物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)事前之前，教師需要讓學(xué)生明確相關(guān)物理知識，讓學(xué)生利用課余時間了解，并且利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)書籍查找信息資源，準(zhǔn)備好物理實(shí)驗(yàn)課程。例如在做力學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，需要探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系。教師在課堂上可以讓學(xué)生明確，物理知識和我國實(shí)際生活具有密切的關(guān)系，讓他們在課下自己去探索相關(guān)的物理知識，做好準(zhǔn)備開戰(zhàn)瑕疵物理實(shí)驗(yàn)，這樣有利于提升物理課堂教學(xué)成效。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

在新課改的影響下，高中物理教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。因?yàn)閷W(xué)校的事宜按器材是有限的，但是學(xué)生數(shù)量又比較多，因此高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最好展開小組合作形式。再加上一些物理實(shí)驗(yàn)具有復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作過程，很多實(shí)驗(yàn)要求同步完成相關(guān)操作，一個學(xué)生使無法完成這種實(shí)驗(yàn)的，利用小組團(tuán)結(jié)力量才可以保障實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，幫助學(xué)生理解物理知識的同時還可以使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不斷提升。

例如在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的時候，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程涉及到較多的器材，實(shí)驗(yàn)步驟也比較復(fù)雜，利用小組形式開展教學(xué)活動。小組成員提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源和組內(nèi)成員，再整理信息數(shù)據(jù)，科學(xué)規(guī)范的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，開展實(shí)際試驗(yàn)的時候要注重小組成員的分工，這樣才可以充分發(fā)揮出小組的力量，使試驗(yàn)效率極大的提升。學(xué)生剛接觸新的試驗(yàn)知識，因?yàn)闆]有注意某些試驗(yàn)操作要點(diǎn)，導(dǎo)致試驗(yàn)設(shè)備。很多學(xué)生為了提升試驗(yàn)效率，擅自刪除一些步驟，教師要發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，并且要明確告訴學(xué)生某些步驟堅(jiān)決不能省略，讓學(xué)生理解具體步驟的重要性，從而加深記憶這部分知識。利用小組合作方式完成高中物理實(shí)驗(yàn)，可以集中學(xué)生是思維，確定最佳解決方案，學(xué)生之間的溝通和交流也可以得到增強(qiáng)，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)和生活

教師要鼓勵學(xué)生觀察生活當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)物理知識的親切感，提高學(xué)生的探究熱情。例如冬天開車門會突然感到手指疼痛，下意識的縮回手指，這是因?yàn)橐路Σ领o電的原因，當(dāng)鐵和手觸碰，產(chǎn)生靜電，使人感到疼痛。學(xué)生仔細(xì)觀察生活當(dāng)中各種物理現(xiàn)象，可以利用物理知識完成物理實(shí)驗(yàn)，對于生活物理現(xiàn)象解釋出來，確定物理現(xiàn)象的原理，讓學(xué)生感受到物理知識的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語

總之在新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位不斷提高，教師在日常教學(xué)過程中，要利用各種教學(xué)手段落實(shí)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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【此文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2018年度課題《新課改下科學(xué)方法教育在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究》（編號：GS[2018]GHB0581）的階段性研究成果.】

（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學(xué)）