電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

何紅靈

【內(nèi)容摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，隨之產(chǎn)生了一種新穎的藝術(shù)，即電腦繪畫(huà)，它逐漸運(yùn)用到了小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，影響日益擴(kuò)大，同時(shí)，它也是現(xiàn)代信息化教育的重要構(gòu)成部分。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)于小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱忱，不僅可以鍛煉學(xué)生自主動(dòng)手的操作能力，更有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。同時(shí)，運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還可以使得學(xué)生在上課期間擁有用之不竭的紙張與畫(huà)筆，極受學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)也為教師減輕了上課的負(fù)擔(dān)。并且可以有效提升學(xué)生關(guān)于美術(shù)的繪畫(huà)能力。

【關(guān)鍵詞】電腦繪畫(huà)?電腦設(shè)計(jì)?小學(xué)美術(shù)?美術(shù)教學(xué)

對(duì)于藝術(shù)類的教學(xué)來(lái)說(shuō)，其本身就具有一定程度上的難度，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維水平受到年齡的限制，理解能力較差，對(duì)于一些稍復(fù)雜的藝術(shù)知識(shí)難以理解。因此，傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)的課堂質(zhì)量較為有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率極低，而電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，則為小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)指明了一個(gè)新的方向。

一、電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要是以講解課本為主要內(nèi)容，在課堂上，教師通過(guò)講解課本上的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)中具有的作畫(huà)技巧的教授，隨后布置學(xué)生完成一幅畫(huà)的創(chuàng)作，教學(xué)就算真正完成。但是這種教學(xué)模式的質(zhì)量得不到保證也使學(xué)生覺(jué)得枯燥，沒(méi)有美術(shù)課堂應(yīng)有的樂(lè)趣。因此，運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的新的美術(shù)教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。由于電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)技術(shù)可以成功的吸引學(xué)生的注意力，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在進(jìn)行《火火的向日葵》這一課程的教學(xué)時(shí)，教師可以提前將向日葵隨著太陽(yáng)而轉(zhuǎn)向這一特點(diǎn)制作成視頻，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行播放，使得學(xué)生可以直觀的感受向日葵在太陽(yáng)下熱烈的樣子，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解的興趣，接著，再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞獨(dú)立于大環(huán)境下的一朵一朵的向日葵，帶領(lǐng)學(xué)生了解它的花瓣、花盤(pán)等各個(gè)組成部分。在最后帶學(xué)生仔細(xì)了解了之后，要求學(xué)生根據(jù)自己的了解進(jìn)行向日葵的繪畫(huà)創(chuàng)作[1]。

2.開(kāi)拓學(xué)生的想象力

人們都說(shuō)，美術(shù)對(duì)于豐富學(xué)生想象力具有重要作用，因?yàn)閷?duì)于美術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，想象力是進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。因此，運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，更可以提高學(xué)生的想象力。使學(xué)生可以在豐富的視頻、音頻中學(xué)習(xí)更加多樣化的美術(shù)知識(shí)，最大程度的讓他們對(duì)世界進(jìn)行了解，進(jìn)而豐富他們心中的美術(shù)世界。例如，在進(jìn)行自由創(chuàng)作時(shí)，教師可以帶領(lǐng)他們看不同人物進(jìn)行的各種千奇百怪的創(chuàng)作，了解基礎(chǔ)的線的碰撞與面的碰撞，使得學(xué)生對(duì)于自由創(chuàng)作有基本的認(rèn)識(shí)，然后要求學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出自己的作品。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的畫(huà)筆、不同的方式將心中所想充分表達(dá)[2]。

二、電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.合理選擇學(xué)生需要使用的電腦繪畫(huà)軟件

電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)擁有的電腦繪畫(huà)軟件特別多，這也是其優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的最大特點(diǎn)，例如，金山畫(huà)王軟件就是一個(gè)比較符合現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的要求，因?yàn)樗粌H在直觀的界面上具體較大的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)于繪畫(huà)水平上也更加符合小學(xué)生的需求[3]。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力有限，因此在起步階段需要有一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。而金山畫(huà)王這個(gè)軟件恰好可以滿足小學(xué)生教學(xué)的使用。在運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師除了需要具有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要擁有將電腦信息技術(shù)與自身教學(xué)能力相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)，運(yùn)用自身的電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)技術(shù)，營(yíng)造出愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生可以放松心態(tài)進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

2.傳統(tǒng)繪畫(huà)與電腦繪畫(huà)進(jìn)行結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的教學(xué)

因?yàn)殡娔X繪畫(huà)與設(shè)計(jì)有其獨(dú)特的手段與技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師更更加有效地利用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)課程的教學(xué)。

首先，教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)于電腦的基本操作爛熟于心，例如對(duì)于電腦的使用技巧與各種工具及畫(huà)筆的使用方法[4]。然后

對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)技能的掌握，深入地融入到電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的電腦教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，使理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，在幫助學(xué)生電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)取得進(jìn)步的基礎(chǔ)上，提升美術(shù)課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)在其教學(xué)過(guò)程中具有深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的良好交流。當(dāng)然，在進(jìn)行電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上因材施教、寓教于樂(lè)，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃枷敫星楸磉_(dá)在自己的繪畫(huà)作品中。同時(shí)，運(yùn)用電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，更能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)的到有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王敏.淺議多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2019（05）：165+167.

[2]高民夷.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)，2019（01）：55-57.

[3]蔡靜波.動(dòng)畫(huà)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J].名師在線，2019（01）：77-78.

[4]馬瑩.電腦繪畫(huà)促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的理論與實(shí)踐[D].四川師范大學(xué)，2018.

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣北城鎮(zhèn)莊子上小學(xué)）