探究如何從學生生活實際出發提高初中化學課堂教學效率

李春節

摘 要 在實踐中化學課堂教學目標得到不斷地豐富和發展，對初中化學課堂教學產生了積極的影響。但是其現狀仍然值得深思，找到其中的問題所在，認真分析，將交互電子白板融入到課堂教學中，借助合作學習策略，對傳統教學模式進行補充和發展，使其成為我們教學的得力助手，更好的激發學生學習化學的興趣，突破教學重難點，有利于提高教學的質量。

關鍵詞 初中化學；電子白板；教學現狀；課堂策略；學生實際

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0141-01

通過設置合理的教學目標，科學合理地設計教學過程，引導教學課程不斷深入，影響課堂教學質量和效率。

一、初中化學課堂教學現狀

（一）初中化學課堂教學目標整體呈現完善趨勢。在新時期隨著教育的全面發展，在教學中需要的基礎設備等得到全面的完善和發展，對教學產生了積極的影響。其中初中化學課堂教學目標也不斷的得到細化和完善。同時隨著課程改革的全面深入，在教學中出現了許多新的教學理念和方法，為教學目標的充實和發展打下堅實的基礎。

（二）在教學中我們發現不少教師由于受到傳統教學理念的影響，在實踐中我們發現教師在設置教學目標的過程中總是會或多或少的忽略掉一些內容，設置有的教師在講授課程的過程中沒有設置相應的教學目標，導致整個課程進行的雜亂無章，影響了新時期初中化學教學質量和效率的提高。

（三）在實踐中初中化學課堂教學目標的完善需要教學參與者的共同努力，但是在實踐中我們發現學校沒有制定相關的制度進行規定和監督，同時教師和學生對于教學角色的轉變也存在一些問題，導致在教學中教師仍然占據主體地位，學生的學習缺乏積極性和主動性，對于教學目標的設置缺乏實踐基礎。

二、初中化學結合學生實際目標的認識

（一）在實踐中相關人員要提高對設置教學目標的重視程度，學校要從制度角度入手，建立健全規章制度，引導相關人員正確對待、設置教學目標，為教學提供指導。同時教師要全面認識到自身在教學中的作用，積極提高個人綜合素質，引導學生樹立主人翁意識。

（二）教學發展的過程中，要高度重視家庭的作用，建立科學的家校聯系，在實踐中學校要和家庭做好溝通，將學校的制度以及教學方法告知家長，讓家長在實踐中可以積極、正確的配合教師以及學校。同時，教師可以全面地了解學生在家的學習情況，在教學中針對存在的問題，對癥下藥，完善教學目標，更好地實現教學目標。

（三）在教學中也是如此，受到社會發展的影響，信息技術也得到應用，在教學中信息技術的應用使得整個化學教學的目標得以實現。同時，學校要進一步完善教學基礎設備，提供教學所需要的基礎設備，完善相關基礎設施，在實踐中實現教學目標，不斷提高教學質量。

三、發揮電子白板的功能，結合學生實際，提高課堂教學效果

（一）在教學過程中，教師可以運用電子白板清晰放大化學實驗內容和過程，通過局部的放大向學生清晰展示化學實驗各個微小的細節，提高學生實驗觀察的能力，培養學生化學實驗的思維。電子白板模擬實驗室功能。

（二）教師可以選擇黑板和電子白板相互交換的教學方式進行課堂教學。例如有的教師為了將交互式電子白板的功能發揮極致，整堂課從頭到尾都在進行屏幕的頻繁切換，完全摒棄了對傳統黑板的適當使用，淡化了與其他教學方式、教學媒體的融合，學生關注白板的時間過長，不但引起視覺疲勞，而且很快從感覺新奇到單調乏味，并不利于教學效果的提高。

四、初中化學結合實際分組教學策略

（一）將化學成績處在不同水平和不同學習能力、不同學習態度、不同性格、不同性別的學生分在同一小組，同時注意小組中男女學生的搭配，形成異質型小組。合作小組的規模可以根據完成任務的條件而異，條件越高，小組越大；可以依據組員合作技能狀況而異，技能越差，小組越小；可以依據所能占有的時間量而有所不同，時間越短，小組越小。

（二）通常需要綜合運用學科知識并對知識有深層次的理解。開展小組合作學習時，組內成員要共同研討和探究活動的實施方案和步驟，并對任務進行合理分工。然后，進入實施階段，小組成員要在完成各自任務的基礎上，進行組內交流，將信息匯總，得出探究結果，并做好全班交流的準備。

（三）教師首先將學習任務分割成若干項目，下發給學生，學生進行學習和思考。然后，各個小組中學習相同內容的學生組成“專家組”在一起共同討論，直至掌握。在完成“專家組”的討論之后，各成員返回各自的小組，輪流將學習成果教給小組同伴。教師可以通過提問或試卷測試的方法，檢驗學生對學習內容的掌握情況，并作出評價。

充分利用電子白板的功能，為師生提供了一個優秀的教育平臺，使豐富的教學資源在課堂教學中充分發揮其應有的效能，讓學生積極地參分組教學，提高學習的自主性和積極性，切實提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要[S].北京：人民出版社，2010.

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