普通高中學生職業素養培養管理機制探究

陳小斌

摘 要 職業素養是對職業了解和適應能力的綜合表現，是職業人在職業環境中所形成的認識、理解、情感與態度，是對自己所從事的職業應具有的一種自覺自主的認識。當前，普通高中學生自我認識不清，職業規劃能力欠缺；普通高中在培養學生職業素養方面的管理機制還不完善，應加強這方面的管理。

關鍵詞 普通高中；職業素養；管理機制

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0113-01

管理機制是指學校管理系統的結構及其運行機理。管理機制本質上是管理系統的內在聯系、功能及運行原理，是決定管理功效的核心問題。

一、管理機制中還存在的問題

普通高中在培養學生職業素養方面的管理機制還不完善，表現為：

（一）普通高中的課程體系、設施設備等還有待完善

當前，普通高中升學問題較突出，存在的問題主要有：普通高中長期以來的主要工作大多是圍繞高考、“小高考”進行，學校對學生職業素養的培養關注較少；普通高中在職業規劃類的校本課程、社團活動的開展還很不到位；許多學校沒有有效地整合校內外的資源；現有的硬件、軟件設施、設備也不能很好地滿足培養學生職業素養的要求；學生學業負擔較重，學校難得有機會組織學生參加各類社會實踐活動。

（二）師資力量匱乏

當前，普通高中在學生職業素養的培養上呈缺失狀態，培養師資匱乏。多數教師對提升學生職業規劃意識不強：一方面是教師本身缺乏職業規劃方面知識，也缺乏培養學生職業素養的主動性和積極性；另一方面學校也沒有營造好培養學生職業素養的良好氛圍。教師要通過形式多樣的教育教學活動的開展，培養學生的團隊合作意識、責任意識和服務意識。

（三）社會、媒體等的言論、宣傳有偏頗

社會過多地講某某重點大學，而職業類學校的宣傳相對較少；名牌大名的畢業生倍受青睞，而職業類學校畢業生則受歧視和不公平待遇；機關、事業單位收入相對較高、較穩定，而企業單位則相對較差。高中階段是學生人生觀、價值觀形成的重要階段，也是職業發展選擇的重要時期。

（四）學校、家長認識還不到位，引導不當

有數據表明，近60%的初中畢業生不愿意升入中職類學校而選擇普通高中，反映出家長、學生對職業素養缺乏。學生職業素養的形成和發展受到個人心理、家庭環境、社會環境和受教育狀況等諸多因素的影響和制約。

二、如何建立較為完善的管理機制

（一）要建立較為完備的職業規劃類課程體系

職業規劃的目的是讓學生找到什么才是自己最擅長的，未來將如何選擇自己感興趣的、又能滿足個人需求的職業，何種職業將更有利于發揮自身特長和優勢。學校應開展職業規劃類校本課程、社團活動、社會實踐活動等；整合各種有效資源，加強與企業的合作與交流，組織學生參加各類社會實踐活動等；改善學校硬件、軟件設施設備等。近年來，我校新建了電子電工實訓室、職業規劃館、通用技術教室、創客中心等。組織學生開展各種實踐活動，滿足學生職業素養發展的需求；做好教育和引導，通過櫥窗、校刊、板報做好宣傳；邀請優秀往屆畢業生回校做報告、交流等。

（二）重視師資力量的配備

職業素養教育能夠引導學生探尋自己感興趣的職業發展空間，找到適合自己的職業發展的目標，有利于選擇好適合自己的職業角色。學校要加強師資的培訓工作，定期邀請企事業單位資深專家、領導來校給師生做講座、開設校本課程；組織教師到高校、企事業單位參觀學習、參加相關的培訓活動等，為有效開展職業規劃類課程配備好師資。學校要為學生的未來發展著想，要引導、幫助他們選擇好真正適合自己的學校和專業。教育教學中，教師要起好表率作用，用認真、敬業的精神去感染學生，還要鼓勵學生積極學習，樂于奉獻。

（三）加強家校合作，做好孩子們的引路人

通過家校合作，為孩子們的成長、成才做好職業規劃。教師要注意建立良好的師生關系，營造民主和諧的課堂教學氛圍，通過有效的教學方法和手段來調動學生學習職業規劃類課程的主動性。普通高中學生對職業類教育缺乏認識，學校應從新生入學開始，著手強化學生的職業素養，開設一些職業規劃類課程，讓學生明確自己能干什么、會干什么、想干什么？激勵學生把今天的學習和明天的事業相結合，規劃好自己的人生。

（四）加強與企業單位的交流與合作

定期組織師生到企業參觀學習，邀請企事業人員來校開講座、校本課程，幫助學生認清當今社會對人才的需求情況，讓學生意識到什么專業的學習才是自己想要學習的；讓學生意識到將來要在什么樣的工作崗位上才能充分展現自我的價值，并不取決于職業崗位，而是取決了每個人做人、做事的態度、技能。學校要通過各種實踐活動激發學生對職業的興趣，增進對職業的了解，形成初步的職業素養；利用寒、暑假安排學生去各企業單位實習、見習，讓他們體驗勞動的價值并磨煉意志；適時和學生進行交流，幫他們分析職場的情況，讓他們準確地認識自我、認識職業，讓他們帶著職場的體驗，進一步明確自己的職業方向和目標。

參考文獻：

[1]許晟.高職生職業意識培養及實施方案[J].職教論壇，2006（6）：46-48.