淺談中職院校美術專業動畫方向的新媒體藝術教學現狀及對策

鄭欣

[摘 要]在素質教育改革下，新媒體藝術教學呈現出了良好的生機，利用新媒體藝術教學，能夠有效轉變學生的學習方法，培養學生優質的主動學習能力;并引導學生將學習能力內化為學習習慣、外化為學習自覺，從而更好地促進中職院校美術專業的專業技能與文化知識的協同發展。立足于對中職院校美術專業動畫方向的新媒體藝術教學現狀及對策研究，希望能夠為廣大中職美術教育工作者揭示出一條富有創新性的教學路徑;并希望借以此文，更好地促進中職院校美術專業教學模式轉型。

[關鍵詞]中職院校;美術專業;動畫;新媒體藝術教學

基于對中職院校美術專業動畫方向的教學與新媒體藝術融合現狀與契合點研究，提出利用“微信公眾賬號平臺”促進中職院校美術專業的專業技能發展，有效運用多媒體教學發展中職院校美術專業學生的美術情感和表達能力兩個教學改革對策，希望有效地促進中職美術專業教學轉型研究，從而不斷提升中職美術專業動畫方向的育人質量。以下結合具體教學情況分別進行介紹。

一、關于中職院校美術專業動畫方向教學與新媒體藝術的融合現狀與契合點研究

在當今社會，新媒體資源正在一步一步地融入大家生活的方方面面。“新媒體”一詞具有兩種含義：在廣義上來說，新媒體泛指一切基于計算機、互聯網技術的媒體，包括網絡媒體資源、多媒體影音視頻、網絡論壇（BBS）、云平臺、大數據等媒體資源;而在狹義上來說，新媒體特指基于移動互聯網技術的資源平臺，如“微信公眾號平臺”、手機微博等移動媒體資源。

我們在中職院校美術專業動畫方向教學與新媒體藝術的有效融合過程中，既可以將名家動畫創作過程，利用廣義上的新媒體平臺呈現給學生，使學生能夠獲得更好的創作能力提升;同時又可以發揮移動學習優勢，利用手機移動平臺開展對學生的美術動畫教育。因此，新媒體藝術對于中職院校美術專業動畫方向教學具有眾多切實可行的契合點，并能有效促進中職院校美術專業課程教育模式的改良。

二、有效運用多媒體教學發展中職院校美術專業動畫方向學生的美術情感表達能力

《詩》云：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”在傳統的中職美術專業教學中，由于辦學條件與教學技術的限制，對學生的教育途徑是非常單一的、有限的。而我們現在的新媒體藝術教學，正可以引來遠方的“伊人”，從而讓學生在充分領會名家創作過程的基礎上，更有效地發展藝術情感表達能力，從而更好地促進學生的美術專長發展。

例如，我們在中職院校美術專業動畫方向新媒體教學模式改良過程中，為學生利用“慕課平臺”“大數據平臺”，搜集到了眾多動畫名家的動畫美術教學多媒體視頻，讓學生通過觀看多媒體視頻，學習眾多動畫名家的創作手法以及動畫與計算機技術融合運用的方法，繼而體會到這些名家在創作中的情感表達途徑，從而有效地提升學生的整體藝術表現能力。

三、利用“微信公眾賬號平臺”促進中職院校美術專業的專業技能發展

《詩》云：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。”在當今移動化媒體時代，“微信公眾賬號平臺”以及手機微博，正如那“有美一人”，為我們提供了大量的藝術鑒賞資源，從而為中職院校美術專業教學開辟了新途徑。

例如，我們在利用“微信公眾賬號平臺”促進中職院校美術專業的專業技能發展的過程中，為學生在推薦了眾多美術動畫學習公眾號的同時，還自主建立了“動畫學習技能提升公眾號”。通過引導學生關注相關的微信公眾號以及自主建立“動畫學習技能提升公眾號”，我們為學生介紹了眾多的動畫創作技法與知識，使學生能夠隨時隨地開展美術自主學習，從而在根本上改變了傳統美術教學模式的單調性。更重要的是，我們在對自身“動畫學習技能提升公眾號”的維護過程中，可以依托“推送”的公眾號信息，與學生展開基于“微信公眾賬號平臺”的師生互動，學生可以通過“留言”與“點贊”的形式，來表明自身的藝術學習觀點與意見和建議，從而讓師生交流呈現出現代化的發展方向。

總之，在中職美術教學中，有效融入新媒體技術，是一股具有創新性的“教育清流”。我們通過對當前我國中職美術專業與新媒體藝術的融合現狀與契合點研究，使我們找到了美術專業動畫方向與新媒體藝術融合的切入點，并利用“微信公眾號平臺”與多媒體教學的途徑，讓學生有效地把新媒體藝術與自身專業課程學習相結合，從而在顯著提升了中職學生的教學質量基礎上培養學生良好的新媒體學習能力，最終真正地促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]林小偉.智慧課堂理念下高中美術實施新媒體教學的策略分析[J].師道：教研，2018（9）：146-147.

[2]徐耘春.美術教師專業化發展圖景——中學美術教師新媒體藝術教學能力發展的個案研究[J].中國中小學美術，2018（1）：12-15.

[作者單位]

三明市高級技工學校

（編輯：薄躍華）