利用信息技術(shù)拓寬英語(yǔ)教學(xué)

王蘭蘭

摘 要 進(jìn)入了信息化時(shí)代，無(wú)論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，越來(lái)越多的學(xué)校和教師掌握了信息技術(shù)課的操作方法，開(kāi)始大膽嘗試在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，以此來(lái)拓寬學(xué)生視野，增加課堂容量，優(yōu)質(zhì)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。本篇文章將就英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用和意義，談一些自己的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；多媒體技術(shù)；教學(xué)模式；教學(xué)環(huán)境；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：R857.3，TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0014-01

從現(xiàn)代化教育的大政方針和青少年的健康發(fā)展而言，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以促使知識(shí)內(nèi)容的傳遞更具效率，可以讓我們的教學(xué)更加直觀，可以有效拓展課堂學(xué)習(xí)的范圍，加快知識(shí)傳播的速度提升學(xué)生們的綜合水平。讓學(xué)生對(duì)中外傳統(tǒng)文化，對(duì)當(dāng)今科技發(fā)展，對(duì)所學(xué)科目加深了解。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

（一）視聽(tīng)完美展現(xiàn)，學(xué)生興趣盎然

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，將信息技術(shù)引入進(jìn)來(lái)，可以將原本空洞的文字內(nèi)容用視頻和音頻的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。如此一來(lái)，學(xué)生們便會(huì)充分融入到課程之中，認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解。而且由于學(xué)生們的參與度得到提升，課堂的整體質(zhì)量也隨之優(yōu)良大幅度提高。

（二）優(yōu)化微課視頻，提升教學(xué)效率

在早期的教學(xué)中，由于技術(shù)有限，許多知識(shí)內(nèi)容都需要教師自主展開(kāi)講解，導(dǎo)致教學(xué)效率偏低。而通過(guò)信息技術(shù)的方式，教師可以嘗試將一些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容提煉出來(lái)，制作成微課視頻，以此幫助學(xué)生們更好地完成理解。如此一來(lái)，學(xué)生們的思維模式自然能夠得到進(jìn)一步拓展，同時(shí)課堂教學(xué)效率也隨之得到了提高。

（三）海量信息技術(shù)，提供更多資料

在早期課程教學(xué)時(shí)，教師能夠給學(xué)生們提供的學(xué)習(xí)資源十分有限，除了課本之外，僅僅只有一些參考書和報(bào)紙。現(xiàn)如今信息技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為課堂教學(xué)提供了大量的學(xué)習(xí)資源，而且還有著很強(qiáng)的實(shí)效性特點(diǎn)，與學(xué)生們的日常生活有著諸多聯(lián)系。不僅如此，這些資源都能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中得到有效保存，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行調(diào)取。

（四）豐富測(cè)試手段，快速便捷評(píng)價(jià)

早期的課程教學(xué)往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且課后評(píng)價(jià)也有著很強(qiáng)的滯后性。而在應(yīng)用率信息技術(shù)之后，測(cè)試的方式也得到了有效拓展。學(xué)生們?cè)谕瓿深}目解答之后，能夠直接獲得評(píng)測(cè)結(jié)果，從而可以讓學(xué)生們自主展開(kāi)檢查，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行解決。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方法

（一）教師用來(lái)備課，學(xué)生用來(lái)自學(xué)，師生溝通與交流更加無(wú)礙。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以將信息傳遞的更加快捷。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的搜索方式進(jìn)行課文中涉及到的作者簡(jiǎn)介，寫作背景和相關(guān)各種各類知識(shí)點(diǎn)等等資料的查詢，以此來(lái)促使學(xué)生能夠快速的了解課文內(nèi)容，和相關(guān)社會(huì)、文化等，從而確保學(xué)生能夠更加全面的掌握知識(shí)內(nèi)容。與此同時(shí)，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行備課。教師可以提前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳相關(guān)的閱讀材料給學(xué)生，讓學(xué)生可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效地提升。除此之外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立聊天論壇，以此來(lái)增進(jìn)師生之間的溝通與交流。從而促使教師可以更全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）下載課件教學(xué)，高效生動(dòng)便捷。現(xiàn)階段的英語(yǔ)教材大部分都配備教學(xué)光盤，在很大的程度上節(jié)省了教師自己制作課件的時(shí)間。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體將光盤課件進(jìn)行播放，通過(guò)圖片、聲音等方式，將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。從而能夠有效地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在利用信息技術(shù)之后，教師便可以為學(xué)生們提供更多學(xué)習(xí)資源。

例如，在進(jìn)行單元《Do you have a soccer ball》學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師便可以提前在互聯(lián)網(wǎng)中下載一些與足球有關(guān)的視頻和圖片。由于這些內(nèi)容本身便來(lái)自于日常生活，且和一些學(xué)生的個(gè)人興趣有著很大的關(guān)聯(lián)，從而使其學(xué)習(xí)積極性得到了有效提高，進(jìn)而幫助其更好地完成文章理解。

（三）利用遠(yuǎn)程教育，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。伴隨信息技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的方式自然也得以實(shí)現(xiàn)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，遠(yuǎn)程教育不再受空間條件的限制。學(xué)生們共同集中在同一個(gè)平臺(tái)中，一同聆聽(tīng)教師的講解。不僅如此，對(duì)于課堂中教師提出的問(wèn)題，學(xué)生們還可以相互展開(kāi)討論，分享自己的看法和意見(jiàn)。此外，課堂中學(xué)習(xí)的視頻資源還可以保存在學(xué)校的網(wǎng)站之中。學(xué)生們?cè)谡n后隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行下載，從而完成知識(shí)鞏固，針對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步展開(kāi)深入探究。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，教師同樣需要做到與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展英語(yǔ)課程教學(xué)的時(shí)候，積極應(yīng)用性技術(shù)，以此促使課堂教學(xué)的知識(shí)范圍能夠得到全面拓展，進(jìn)而促使學(xué)生們的綜合水平得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯志紅.信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的思考與嘗試[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，23（2）：51-53.