基于項目教學(xué)法的初中計算機綜合實踐教學(xué)思考

崔錦利

摘要：近些年來，項目教學(xué)法逐漸興起，因為在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中還存在著一些學(xué)習和實際運用脫節(jié)的現(xiàn)象。通過項目教學(xué)，能夠讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識，同時將知識運用到實際的科學(xué)中。那么在目前的初中計算機教學(xué)中，涉及到了很多綜合實踐的課程，我們?nèi)绾螌㈨椖拷虒W(xué)法運用到這些實踐活動中呢？這是當前教師需要探究的主要問題，下面我將淺析自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；初中計算機；綜合實踐

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-117-1

我們提到的項目教學(xué)法主要是在教學(xué)過程中通過完整的項目開展相關(guān)的教學(xué)活動的一種教師模式。這種模式通過理論教學(xué)促進了學(xué)生的實踐，將實踐和理論進行了有效結(jié)合。通過項目教學(xué)法我們才能夠開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。對于大部分學(xué)生來說通過實踐才能夠更好地理解所學(xué)習的計算機知識，在實踐中體驗到創(chuàng)新的樂趣，了解各個項目環(huán)節(jié)的步驟和不易之處，使得學(xué)生真正的獲得發(fā)展。

一、項目教學(xué)法特點分析

項目教學(xué)法就教學(xué)主題而言已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生，想要實現(xiàn)各項的教學(xué)活動，我們需要從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生為中心。在這種模式下學(xué)生的主觀能動性得到了發(fā)揮，學(xué)習上也從被動向主動學(xué)習進行轉(zhuǎn)變。另外教學(xué)的形式和以往發(fā)生了很大的變化。項目教學(xué)法下我們需要根據(jù)實際情況和實際的經(jīng)驗，讓學(xué)生較為獨立的完成項目，教師只是給予必要的指導(dǎo)。最后就是在教學(xué)內(nèi)容方面，我們開展的是項目教學(xué)，因此教學(xué)活動中是以項目作為依據(jù)的。學(xué)生所學(xué)習的理論知識都應(yīng)該應(yīng)用于項目中。在項目實踐中教師要引導(dǎo)學(xué)生參與進來。

二、項目教學(xué)法在初中計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.教師將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的項目

在項目教學(xué)法中，教師需要先設(shè)定好我們要完成的項目。并且要明確如何確立好項目以及教學(xué)的目標，從而真正起到提升學(xué)生創(chuàng)新力和實踐操作能力的作用。例如我們在學(xué)習初中人教版信息技術(shù)使用Word制表時，我們可以進行如下的操作：首先我們模擬一個真實的辦公環(huán)境。因為項目本身就和我們的生產(chǎn)緊密相連，具有較強的應(yīng)用性，因此為了能夠調(diào)動學(xué)生參與項目的積極性，我們需要模擬情境，通過解決實際問題讓學(xué)生認識并且體驗Word制表的過程和方法，激發(fā)學(xué)習的動力。本次我們要讓學(xué)生完成的表格和汽車價位表相關(guān)，這時候我們先需要讓學(xué)生對價目表做到心中有數(shù)，在學(xué)習中掌握這類表格的一些常識，然后在真正的制作中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習的知識進行表格的設(shè)計，這樣理論和實踐就達到了結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合能力。

所以選擇項目是我們的項目教學(xué)能夠順利實施的關(guān)鍵。我們所選擇的項目既要具有可行性同時又應(yīng)該和我們的教學(xué)任務(wù)相吻合。教師還需要充分了解學(xué)情，把握項目的難易度，選擇學(xué)生喜歡和樂于接受的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生收集信息，制定項目實施計劃

當我們選定確立好要完成的項目后，我們接下來要做的就是對于項目計劃的制定，有了計劃的指引之后才能夠有效地開展任務(wù)。教師要鼓勵學(xué)生廣泛收集有價值的信息，教師要在教學(xué)中把握項目的核心內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成項目實施的計劃。在這個環(huán)節(jié)中教師需要讓學(xué)生通過合作明確該項目每個環(huán)節(jié)的具體做法，通過PPT或者是書面的形式進行呈現(xiàn)。教師進行逐一的檢查和通過。關(guān)于汽車價位表的項目分析，我們應(yīng)該明確去哪調(diào)查數(shù)據(jù)，如何匯總數(shù)據(jù)，調(diào)查的手段和組內(nèi)成員的分工等等，這些都是項目計劃設(shè)定中要考慮的問題。

3.制作項目教學(xué)工具，注意項目內(nèi)部調(diào)整

為了更好地實施項目教學(xué)，我們除了要整理好所需工具外，還要注意將整理的內(nèi)容進行成果展示，這樣才能夠更好地實施項目教學(xué)法。小組成員之間應(yīng)該共同努力，教師發(fā)揮導(dǎo)向作用，確保項目最終達成預(yù)期的效果。因為項目教學(xué)法把課堂和社會進行了有效結(jié)合，所以學(xué)生在學(xué)習中更具有針對性，實踐能力也會得到提升。例如在學(xué)習人教版計算機PPT幻燈片制作中，我們可以給學(xué)生擬定一個關(guān)于環(huán)保日為主題的講座項目，為了達成預(yù)期的講座效果，我們要讓學(xué)生以小組為單位搜集資料，整理并且進行幻燈片的制作，通過動手和討論達到理論與實踐結(jié)合的效果。

4.針對項目成果，進行評價展示

對于計算機項目教學(xué)，我們要對學(xué)習的成果進行評價和展示，這樣才能夠確保項目實施。通過教師科學(xué)合理的評價幫助學(xué)生樹立參與項目的自信心。讓學(xué)生明確認識到自己存在的問題，在今后的學(xué)習中才能夠更具有針對性。針對出現(xiàn)的普遍問題我們也可以開展專門的糾錯環(huán)節(jié)，通過階段性的評價判斷，通過問題讓學(xué)生認識到自己的問題所在，從而不斷地完善和提升自己。因此項目教學(xué)法中一定要進行最終成果的評價和展示。

三、結(jié)束語

總之，我們?nèi)绻胍玫貙嵤┯嬎銠C教學(xué)，項目教學(xué)法是一種非常有效的方式，一方面我們要確定好科學(xué)的項目，另一方面要適當調(diào)整教學(xué)，對于最終的教學(xué)成果進行合理評價。通過項目教學(xué)法，提高學(xué)生計算機理論知識和實踐能力。

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