小學高年級數學自主學習能力培養模式探究

邱麗霞

摘 ?要：小學高年級數學的課本開始不斷加大知識量，不斷增加難度，不像剛入門的那個時期，課程簡單易懂，也極具趣味性。隨著知識量的增加，理論知識不斷地密集，學生難免會感到疲倦，對理論性很強的課本產生恐懼心理。這時候教師需要及時改變課堂教學模式，積極引導學生，提高學生的興趣，使學生積極主動地參與到學習中，采用科學的方式培養學生的自主學習能力，才能提高教學質量，使學生學到更多的知識，并得到良好的發展。

關鍵詞：正確引導 ?趣味課堂 ?生活運用

自主學習能力不僅能使學生更好地吸收課本傳達的知識點，更能培養出學生多種學習和生活上的能力，提高學生的綜合素質，豐富學生精神世界，讓學生真正做到全面發展。尤其是小學高年級數學教學，更應該注重學生自主學習能力的培養。因為數學本身跟生活息息相關，又具有很強的邏輯性，涵蓋的每一方面的知識點都能對學生的學習和生活起到很大的幫助作用。教師通過多種教學方式，培養學生自主學習數學的能力，能更好地開發學生的思維，養成學生正確的學習和生活習慣，提高學生的綜合能力。

一、教師要改變教學形式科學的引導學生

在培養學生自主學習能力的過程中，教師起到很關鍵的作用。要想讓學生真正養成自主學習的習慣，教師應改變教學形式，不能一味的以自身為主，將知識一股腦的灌輸給學生，或是直接告訴學生解題的方式和最終答案。這樣會使學生喪失思考能力，產生惰性心理，遇到問題會直接想到去依靠教師，甚至一些學生對學習產生了厭倦心理，從而漸漸放棄這門課程。教師應轉換自身的角色，正確及時地對學生進行引導，讓學生通過指引自行思考，自己探索，鼓勵學生積極的參與到學習中來，學生有了參與感和存在感，才能達到更好的學習效果。具體實施的方式，教師可以根據課本的內容來進行。比如在講解《小數的加法和減法》時，教師不要直接講解小數的定義，可以先寫下多個小數，讓學生們對這些數字進行觀察，并讓多名學生起來回答觀察到的這些數字和以前學的有何不同，通過回答，教師進行補充，并采用學生的回答來讓學生了解小數的定義。在教授小數運算時，教師不要直接告訴學生運算方式，先讓學生通過思考和討論來回答解題的方式，起初學生肯定無法找到正確的方式，教師要根據學生的回答對學生進行引導式提問或指正，讓學生逐漸接近正確答案。這種引導的形式，可以讓學生對所學的知識記得更加扎實，還鍛煉了學生獨立思考能力以及觀察能力，是培養學生自主學習的關鍵步驟。

二、采用靈活的教學方式提高課堂的趣味性

有趣的課堂活動，可以使課堂氛圍變得很活躍，并充分提高學生學習的興趣，使學生更積極地投入到學習中來，并能更好地吸收所教的知識。想要讓課堂變得具有趣味性，并活躍度高漲，就需要教師不斷更新教學方式，根據課本內容開發多種課堂活動。比如教師在講解《找規律》這堂課時，可以讓班級里部分男生和女生上臺，教師讓臺上的學生按某種規律站成一排或幾排，甚至是不同的圖形，讓臺下的學生回答觀察到了什么規律。或者教師可以讓學生按不同的規律進行蘿卜蹲的的游戲，讓沒有參與游戲的學生回答觀察到的規律，或是讓學生按照當前的規律回答出下一個蹲的學生是哪個，或是哪幾個，然后教師進行指正和講解。通過這些小活動能充分吸引學生，讓學生產生濃厚的興趣，并能積極跟隨教師的進度，更好地理解這堂課的內容，還能鍛煉學生的觀察力和表達能力，提升學生的自信心，從而愿意主動參與到學習中去。

三、充分利用好小組學習的形式

小組學習是培養學生自主學習的最好方式，不同的學生聚集到一起，集思廣益，會收獲更多有趣的知識，探尋出更多解題的方法，并讓學生了解到了合作的力量。在小組學習中，教師要靈活的變換小組學習方式，并參與到小組學習中去，及時的對學生進行引導。比如在講解《觀察物體》這一課時，教師可以準備多種生活中常見的物體，但開頭不要讓學生看到，讓各小組根據教師對物體各個角度的形容，進行討論，把物體畫出來，然后各小組進行比拼，看那個小組畫的最準確。教師也可以將不同的物體擺放成一個形狀，讓學生們進行觀察，并讓每個小組把自己觀察的形狀畫出來，最好畫出多種不同的畫法，看哪個小組研究的畫法最多。通過這樣小組學習的形式，學生能夠開發自己的想象力，提高合作意識和溝通能力，也更能提升學生學習的興趣。

四、教師將理論知識與日常生活相結合會使教學效果更好

數學跟生活是緊密相連的，教師要不斷觀察，并鼓勵學生也時刻觀察身邊的一切，把課本上的知識和生活趣事結合在一起教學，更能提升學生學習的興趣，還能開闊學生的眼界，讓學生真正做到活學活用。教師要鼓勵學生多去觀察生活中能用到數學知識的地方，隔一段時間，教師就組織學生將這段時間發現的生活中的出現的數學，或是學生在什么地方用到過數學講述出來，并讓學生堅持延續這種做法。這樣能夠使學生了解到數學的重要性，并能將自己所學學以致用，且獲得成就感，從而對數學的學習更感興趣。

結語

真正響應全方位教學，讓學生得到全面發展，就一定要重視學生自主學習能力的培養。因為只有學生能夠積極的參與到學習中，自愿學習各方面的知識，才能讓學習效果達到最佳，還能讓學生收獲的更多。培養自主學習能力的方式有很多種，需要教師不斷地去研究，積極地探索更科學有效的教學方式，從而達到更好地培養效果。

參考文獻

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