淺談如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

林妙純

【摘要】如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力和合作意識.

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;全面發(fā)展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化時(shí)代的到來，數(shù)學(xué)的作用越來越重要，數(shù)學(xué)素質(zhì)已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的素養(yǎng).傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)比較注重理論知識的傳授，側(cè)重于接受記憶，模仿和練習(xí).一節(jié)課下來一般先復(fù)習(xí)，回顧知識，然后講解新概念公式法則、定理等，最后鞏固練習(xí)的教學(xué)過程，其教學(xué)模式為教師講解，學(xué)生練習(xí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)接受知識失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏自主學(xué)習(xí)能力.特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念要求“我們的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，學(xué)生必須成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，不僅要應(yīng)用已有的知識，更要經(jīng)歷新知識和日漸增加的困難情境的挑戰(zhàn)”.作為一名初中數(shù)學(xué)教師，如何提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，以下是根據(jù)筆者十多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談幾點(diǎn)做法和體會(huì)

一、注重導(dǎo)入，激發(fā)求知欲

一節(jié)課下來導(dǎo)入非常重要，巧妙地導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意讓學(xué)生參與到課堂，使學(xué)生情緒高漲，求知欲增強(qiáng).如，在學(xué)習(xí)“平方差”中，筆者是用一個(gè)故事讓學(xué)生帶著解決問題的思維進(jìn)入課堂中.從前，有一個(gè)狡猾的地主，把一塊邊長為18米的正方形土地租給老王種植玉米.第二年，他對老王說：“我把這塊地的一邊減少5米，相鄰的另一邊增加5米，繼續(xù)租給你，租金不變，你看如何？”老王聽了，覺得好像沒有吃虧，就答應(yīng)道：“好吧.”回到家中，他把這事和鄰居們講，大家都說：“老王，你吃虧了！”老王是否吃虧了？數(shù)學(xué)來自生活，通過生活中一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生帶著解決問題的思維進(jìn)入新課，通過自主探究和交流學(xué)到新知識，鞏固了舊知識強(qiáng)烈的激發(fā)他們的求知欲，這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生思緒一下子活躍起來又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

二、恰當(dāng)使用多媒體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和視頻技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在它成為一種新型的教學(xué)手段傳統(tǒng)的教學(xué)是“黑板+粉筆”的教學(xué)方式比較單一，很難使學(xué)生集中注意力，漸漸地學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生更好地身臨其境靜態(tài)的東西一下變得活起來了，動(dòng)起來，形象生動(dòng)了.如，在學(xué)習(xí)“圖像的平移與旋轉(zhuǎn)”這章中，很多靜態(tài)的多媒體帶來的形象直觀的教學(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的.幫助學(xué)生更好地把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)教師適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)可以提高課堂效率.

三、改變教學(xué)模式，注重學(xué)生的參與意識培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)模式?jīng)Q定了課堂效率，因材施教能大大提高課堂效率，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心.新課程標(biāo)準(zhǔn)注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和合作意識，在新課改下教師應(yīng)不斷的探索不同的教學(xué)模式.如，在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”，要求每名學(xué)生都畫出一個(gè)三角形，并將它的內(nèi)角剪下來，分組做拼角實(shí)驗(yàn)，能否拼出一個(gè)或幾個(gè)角的和為180°，為什么是180°？通過小組合作交流，討論有幾種拼合方法，并開展小組比賽看誰的方法多.通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考動(dòng)口表達(dá)，探索真理，成為發(fā)現(xiàn)者，自始至終參與這一探索過程，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的證明打下基礎(chǔ).

又如，在“分式與分式方程”這章中，比較抽象難懂，學(xué)生沒法一下子接受，可以應(yīng)用“類比法”進(jìn)行課堂教學(xué)，類比小學(xué)學(xué)過的分?jǐn)?shù)，加深對分式的印象.總之日常教學(xué)中只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷地探索，不斷地創(chuàng)新教學(xué)，不斷地給學(xué)生帶來新奇感，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，自然課堂效率就提高了.

四、正確處理好師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師具有足夠的威懾力，使學(xué)生看到就有一種害怕的感覺，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)看來，這樣有時(shí)會(huì)適得其反，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，許多教師上完課就完成任務(wù)了，與學(xué)生的交流很少.一個(gè)好教師本身必須是一個(gè)好學(xué)生，俗話說“活到老學(xué)到老”，課余時(shí)間多與學(xué)生交流，探討要想提高課堂效率必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使他們崇拜你選擇和他們做朋友，用自己的人格魅力和豐富的學(xué)識去征服他們，并和他們互相學(xué)習(xí)，共同成長.

五、結(jié)束語

總之，如何提高課堂效率是每位教師都在思考的問題，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)是我們的最終目的，讓他們真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”.作為教師的我們只有不斷地提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)和能力，認(rèn)真分析學(xué)生，用心教學(xué)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.