基于民主思想的班級管理策略探究

傅惠珍

摘要：隨著我國教育制度改革的不斷發展，在現代教育中各種教學管理理念不斷創新，融入了班級管理和教學的模式中，提高課堂的教育質量，促進學生的全面發展。民主思想就是現代教育管理理念中的重要部分，對班級的管理教育有著極大的促進作用，通過對民主思想的貫徹實施，可以讓調動學生的學習熱情，讓學生在班主任的指導下更好的發揮自身主動性，自覺的遵守各種班級規章，培養學生良好的學習和生活習慣，促進學生的綜合素質教育。本文首先對目前班級管理教學中存在的問題進行簡單的分析，然后重點對基于民主思想的班級管理策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：民主思想;班級管理;問題策略

班級管理是我們義務教育發展的重要內容，對學生的健康成長也有著極大的影響，需要加強教師的重視，尤其是班主任作為班級管理的主要負責人，對學生的學習和生活都有輔助責任，需要加強對民主思想的分析研究，根據學生的個性特點，開展對班級管理策略的創新改革，形成民主化的班級管理策略，發揮學生在班級生活中的主體作用，促進班級管理工作的順利展開。

1 目前班級管理教學中存在的問題

1.1 在班級管理中不少教師依然壓制著學生的主動性

在現代教育中雖然很多教師都已經認識到了學生主動性的重要性，采取了一些有效的措施，引導學生積極參與活動，指導學生進行學習和生活。但是在實際教學管理中有不少教師依然壓制著學生的主動性，讓學生無法有效的進行自主活動，有些班主任過于強調自己的威信，認為依靠嚴格的規章、嚴厲的態度和強硬的管理方法就可以讓學生感到敬畏，提高班級管理的效率，但是這其實是很片面的，在這種強硬的態度下很大學生只能被動的服從教師安排，但是隨著學生個性化的發展，很容易產生逆反心理，對教師的強硬安排產生抵觸的情緒，影響了班級管理工作的順利。

1.2 在班級管理中有些教師習慣進行保姆式的管理

在現實教育中努力很重要，但很多事情也需要注重方式方法，在班級管理中也是如此，有些教師在日常管理中總是起早貪黑，忙忙碌碌，但是班級管理的效果卻不怎么高，學生們的課堂學習也不積極，這讓很多班主任感到困惑，其中主要就是班主任多樣全權包攬，對學生的安排過于全面，讓學生沒有足夠的空間和時間進行自主思維，影響了學生的主動性發揮，班級管理不是班主任一個人的事情，需要班級中所有成員都參與進來，才能夠有效的實現理想的管理效果。

2 基于民主思想的班級管理策略探究

2.1 結合民主思想觀念，加強班級管理策略改革

基于民主思想的班級管理中，教師認識到班級是學生學習和生活中的重要場所，對學生今后的學習教育具有重要作用，而良好的班級管理策略影響著班級管理工作的順利進行，因此教師需要加強對班級管理的重視，積極進行對民主思想的分析研究，結合班級管理的教育要求，認識到民主思想對學生主動性發揮的重要作用，因此加強對班級管理策略的改革，在班級管理中改變過去以教師為主的管理模式，貫徹民主化管理的理念，注重學生在課堂上的自主性，促使學生能夠自由的發揮自身作用，提高班級管理的有效性。教師在班級管理中需要平等的對待所有學生，讓學生感受到教師的公正，促使學生們可以平等的接受教育，享受教育資源，真正讓學生成為課堂的班級的主人，樹立學生的主人翁心態，促進學生的個性化發展。

2.2 提高班主任專業素質，堅持教師的以身作則

在班級管理過程中只有班主任樹立自己的威信，能夠有足夠的能力和魅力進行對學生的教學管理，才能夠讓學生更加信服，從而促進班級管理的不斷發展。因此教師需要積極進行學習和提高，鍛煉自身的專業素質，并在日常生活中嚴格要求自己，堅持以身作則，促進班級管理的高效進行。

首先，教師需要學習各種班級管理的知識，不能盲目的管理學生，需要充分考慮到學生的實際情況，從學生的角度進行指導教育，因此教師需要不斷的提高自我，學習各種文化知識和班級管理經驗，從而形成對學生的高效管理。其次，教師還需要堅持以身作則，作為班級管理中的主要負責人，對學生的學習和生活習慣都有著重要影響，教師要實現民主管理，就需要真正將學生放在班級的主體位置上，從而積極與學生進行溝通交流，搞好與每一個學生的關系，在民主管理中班主任也需要加強對學生的引導，讓學生認識到教師的真誠，培養學生對班級的責任感，還可以讓學生進行對各種班級制度的建設。

2.3 結合班級管理情況，制定民主合理化的制度

在班級管理者中進行對民主思維的融合，就需要加強對班級管理情況的分析，從實際情況出發，班主任和學生需要制定民主合理的班級制度，從而順利展開班級管理。無規矩不成方圓，在班級管理中只有形成民主化的制度，才能夠讓學生信服，進而積極進行遵守，不會因為各種心理問題而違反。因此教師可以組織學生一起進行對各種班級制度的分析，讓學生分別進行討論，選好班干部和執行者，讓學生都參與進來，從而發揮學生的主動性，讓學生感受到班級主人的狀態，從而自覺遵守各種班級制度，即使出現問題，也會心甘情愿的接受處罰，并進行改正，實現對學生的民主管理。

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（作者單位：廣東省云浮市云安區石城鎮高潭小學）