淺談如何用小學數學觀指導小學數學教學

曹瓊

【摘要】小學階段的學習是學生接受教育的啟蒙階段，而數學學科的內容被廣泛地應用到各行各業，其對學生的發展有著非常重大的意義，因此，小學數學又是小學教育的重中之重.目前，我國小學教育改革在全國各地區穩步落實，學校教學體制得到了進一步的全面完善.新課程背景下，一些新的教學方式和觀念開始萌芽，并對小學數學教學起到了巨大的作用.本文根據筆者多年來在小學數學教學中的工作經驗和體會，針對當前小學數學觀在小學數學教學中的應用現狀，對小學數學在新課改形勢下數學觀在教學中的應用進行探討.

【關鍵詞】小學數學;數學觀;指導

數學是一門很注重基礎的學科，所以在小學數學學習期間培養學生扎實的基礎非常重要.但是，由于學生的年紀還小，主動性較差，學生貪玩好動，不懂得學習的重要性，另一方面，如今隨著社會經濟的發展，人們的生活水平不斷提高，現今小學生的性格與素質也與以往發生了很大變化，接受新事物的能力強，傳統的教學觀念相對來說過于枯燥，并不能引起小學生的關注，不能激發學生的學習興趣，已經不適用于學生的發展.這就需要小學教師在教學過程中加強數學觀的滲透培養學生在數學學習中良好的數學觀可以從根本上改變這一情況，因此，小學數學觀如何指導數學教學成為一個亟待解決的問題.學生在小學數學的學習過程中如果可以養成良好的數學觀，就可以在平時學習過程中體會到數學學科的魅力，建立對數學的熱愛，為他們以后數學學科的學習打下最為堅實的基礎，不會在后續的數學學習生活中出現較多的問題，影響其學習成績，這也就是小學數學觀對學生在小學數學學習中的指導作用.

一、小學數學教學中數學觀應用

這些年來，全國各行各業都快速發展并且面臨著重大的變革，社會對高素質人才的需求普遍較高，同時人們對教育觀念改革的呼聲也越來越高.數學是與人們的生活聯系最為緊密的學科，而且又是學生將來學好數學、適應社會發展的基礎學科，因此，社會對小學數學觀的指導作用也越來越重視.小學教學的內容為：讓學生通過學習小學數學，學會基本的數學概念、技能等，并養成一定的數學觀念，慢慢將其與實際生活聯系起來，學會使用數學知識來解決一些生活中的事件，建立學習數學的自信心和學習數學的濃厚興趣.隨著全國小學教學課程改革的進行，在課堂教學的實踐中培養學生的數學觀，可以更好地實現其教學目的，并使學生在小學數學的學習中打下扎實的基礎，從整體層面上提高學生的綜合成績與能力.

二、小學數學數學觀的應用策略

（一）建立起小學數學觀指導數學學習的教學模式

要在實際教學過程中培養學生的數學觀并指導其數學學習，首先要改變小學數學教師是教學主體觀念和意識，這是第一步也是最為重要的一步.對教師而言，數學教師經過一些年的教學工作，已經有了自己的經驗，對學生的教學工作有深刻的理解.一方面，學校方面可以開展關于小學數學觀方面的教育研討會，向數學教師講解小學數學觀的概念、意義以及教育工作內容，讓教師對小學數學觀有一個基本的認識.另一方面，學校也應該認真聽取教師的建議，學校相關領導與小學數學教師一起參加并討論，將有意義的建議融入新課程的教學過程中，建立起小學數學觀指導數學學習的教學模式，為以后教育模式的改革以及新模式的教學打下良好的基礎.

（二）注重數學觀的創新應用

小學數學教研室在小學數學觀的應用的指導方法上要有創新性，在課堂教學中要充分體現學生的主體作用，在實際的教學工作中根據具體的學生學習情況采用不同的應用方式.在教學方式上的創新要把小學數學觀滲透到每一個數學教學目標上，使學生在不知不覺中受到數學觀的指導作用.每名學生由于之前的成長環境不同導致對數學觀的認識和學習能力存在一定程度的差異，教師通過充分掌握學生學習情況和創新教學，更好地鍛煉學生對數學觀的應用，達到通過數學觀指導幫助學生學習數學的目的，而學生學習后對教師的反饋情況也促進教學方式的改進和創新.

（三）提升教師教學能力

教師在教學過程以及學生的學習、成長過程中有著重要的作用，教師自身的綜合素質也影響著學生的發展.首先在新課程的背景下，教師應該認真研究小學數學觀的內涵和新的教學理念，認真分析班級學生的學習情況，制訂合理的措施來培養學生良好的數學觀.其次當前的科學技術迅速發展，更多的新科技被應用到教育事業當中，為教育工作的發展提供了巨大的便利.教師也應該多學習多媒體教學技術和計算機技術，學會利用多媒體教學.多媒體教學媒介在數學課堂教學中可以將一些數學問題化繁為簡，使學生學習起來更加輕松，并向學生展示數學教學過程中與生活聯系緊密的實物與例子，這樣不僅激發了學生學習數學的熱情，并且提高學生應用數學觀的指導、應用能力和意識.

三、小 結

在新課程的背景下，教師應該緊跟社會發展的趨勢，不斷提升自身的綜合水平，并采取有效的教學方式，擴大小學數學觀對數學教學和學習的指導作用.在教學中不僅要改變小學數學教師的教學觀念和意識，建立起小學數學觀指導數學學習的教學模式，還要在課堂教學方式上增強創新力度，找到有利于學生數學觀培養的教學工作的教學方式.使學生在小學學習階段可以對數學學習形成學習的興趣，養成良好的數學觀，為以后的數學學習打下扎實的基礎.

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