高校整合禮儀與道德教育的策略分析

楊旭

[摘 要]隨著新課改的不斷深入，其對大學(xué)階段的教育工作提出了更為多元化的要求。禮儀與道德教育作為高校教育的重要組成部分，要求高校加強對學(xué)生禮儀與優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對此，本文闡述了高校開展禮儀教育與道德教育的必要性，探討了禮儀教育與道德教育的聯(lián)系，并提出整合禮儀教育與道德教育的有效策略，旨在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德水平，促進其全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校;禮儀教育;道德教育;整合;策略

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A

隨著時代的不斷發(fā)展，高校教育發(fā)展必須做到與時俱進，努力營造和諧、文明的社會氛圍。我國禮儀文化具有濃厚的歷史底蘊，為現(xiàn)代禮儀教育提供了文化來源。現(xiàn)代禮儀教育作為大學(xué)生提升個人素質(zhì)的重要途徑，能夠規(guī)范大學(xué)生的言行。高校作為為社會輸送優(yōu)秀人才的重要陣地，不僅要求其掌握專業(yè)知識和技能，還要加強對其禮儀與優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)，并實現(xiàn)禮儀教育與道德教育的良好整合，進一步拓展禮儀教育的理論深度，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

1 高校開展禮儀教育與道德教育的必要性

禮儀教育與道德教育是一種文化的傳播渠道，不僅能夠規(guī)范人們的言行，還能促進社會的有序、和諧發(fā)展。讓大學(xué)生學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的禮文化，可實現(xiàn)禮儀教育與道德教育工作與教學(xué)活動的有效結(jié)合，不僅能夠為課堂教學(xué)提供豐富的參考資料，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前，我國大多數(shù)高校均十分重視禮儀教育和道德教育，并開設(shè)了專門的課程，包括《禮儀修養(yǎng)》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等。禮儀教育和道德教育間有著密切的聯(lián)系，存在同一性和契合點，能夠為高校禮儀教育和道德教育的整合提供可行性，并作為提高教學(xué)效率的有效途徑。兩者的教學(xué)目標均是追求社會和諧，而如何實現(xiàn)兩者的有效整合則是我們需要研究的新課題。

高校通過開展禮儀教育與道德教育工作，能夠切實踐行大學(xué)生的素質(zhì)教育工作。只有實現(xiàn)將外在的禮儀規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在的自覺要求，并且形成相應(yīng)的習(xí)慣，才能成為真正意義上有禮貌、有道德的人，進而提升大學(xué)生的社會形象，并促進其更好地適應(yīng)社會生活。同時，在禮儀教育與道德教育工作的影響下，推動了一系列禮儀文明教育方法的創(chuàng)新。若禮儀文明教育方法一直處于停滯不前的狀態(tài)，就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，進而導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想，也就無法養(yǎng)成良好的禮儀行為。另外，在高校禮儀教育與道德教育工作的影響下，加強了教學(xué)的實效性，教師通過實現(xiàn)自身經(jīng)驗和相關(guān)資料的結(jié)合，對教學(xué)內(nèi)容進行了升華，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重他人，建立友好的人際關(guān)系。

2 禮儀教育與道德教育的聯(lián)系

要推動社會的和諧發(fā)展，就必須加強道德建設(shè)與禮儀教育。禮儀教育與道德教育有著密不可分的關(guān)系。道德是大眾對是非善惡的判斷標準，一個人是否具有社會公德，將會直接影響到其人際關(guān)系是否能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。道德能夠在社會輿論以及觀念的教育和推廣下形成一種無形力量，時刻調(diào)整著人與人、人于社會的和諧關(guān)系。要想實現(xiàn)社會的健康發(fā)展，就必須利用道德規(guī)范來約束人們的言行。而禮儀能夠反映一個人的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)，一個人禮儀水平的高低決定了其文明程度的高低。人們常言，“有了道德才高尚，有了教養(yǎng)才文明”，禮儀的核心內(nèi)容是寬容他人、善待他人，做到心中有德，只有這樣，才能尊重別人和得到別人的尊重，這就表明，人只有具備道德，才能禮待他人。人若沒有了道德，也就無法做到遵紀守禮，也可說禮儀是道德的外在表現(xiàn)，只有實現(xiàn)兩者的相互作用與促進，才能實現(xiàn)兩者的共同發(fā)展。總的來說，就是一個人禮儀水平的高低，能夠有效反映其自身的道德修養(yǎng)，在如今文明、和諧的大社會中，無德的禮儀是十分虛偽的，是得不到人們的認可和接受的。

3 高校整合禮儀教育與道德教育的有效策略

3.1 加強禮儀教育，培養(yǎng)道德人格

禮儀也可說是一種可操作性的道德規(guī)范，能保障各項道德原則的有效實施。高校通過加強對學(xué)生的禮儀教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解并掌握具體的禮儀準則，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并不斷增強其道德信念，有利于其形成健康的人格。同時通過教師與學(xué)生的有效溝通與合作，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)的禮儀知識運用到實際學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生形成一種禮儀習(xí)慣，改掉之前的不良行為。另外在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何用文明風(fēng)趣的語言來與人交流，有利于其廣泛結(jié)交朋友。

3.2 開展禮儀教育活動，規(guī)范個人行為

由于我國大多數(shù)高校以往過分注重專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)，忽視了禮儀教育與道德教育的建設(shè)，導(dǎo)致目前為止，我國高校仍未建立完善的道德教育體系來進行學(xué)生言行的有效約束與規(guī)范。高校可開展豐富的禮儀教育活動，邀請知名的禮儀專家前來講座，讓學(xué)生能夠及時掌握禮儀方面的相關(guān)知識。并且通過講解，讓學(xué)生正確認識到自己日常言行中的欠妥之處，做到及時改正。同時還需將自身所具備的禮儀道德在生活與學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來，及時引導(dǎo)其在生活與學(xué)習(xí)中能夠樹立良好的形象。禮儀是一個人文明程度高低的衡量標準，會直接反映這個人的應(yīng)變能力和人際交往能力。若實現(xiàn)了有效的禮儀教育，會在不同程度促進大學(xué)生的發(fā)展，提高其適應(yīng)社會生活的能力。

3.3 通過禮儀教學(xué)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系

禮儀注重的就是人與人交往之間的相互尊重，以促進兩者的友好交流與合作。對此，教師在進行禮儀教學(xué)的過程中，必須善于引導(dǎo)學(xué)生，讓其對他人要多運用一些贊美和感激之詞。當(dāng)一方受到另一方的幫助時，其向?qū)Ψ秸f一句“謝謝”來表達感激之情，而對方也能感受來自別人的贊美之意，使得兩者關(guān)系更為友好，同時，也能促使雙方更樂于去幫助他人，有利于和諧、文明社會的建成。同時，通過禮儀教學(xué)，讓學(xué)生在與人交流中顯得更加得心應(yīng)手，擅長利用禮貌用語來處理人際關(guān)系，避免因說話不當(dāng)而引起與他人的關(guān)系緊張，維護社會的穩(wěn)定。

3.4 推進禮儀教育，提高道德素養(yǎng)

禮儀的精髓就是實現(xiàn)了自重與他重的有機統(tǒng)一，進而約束人的行為。高校可通過組織各種禮儀教育活動。內(nèi)容包括人際交往的禮節(jié)、禮貌以及言談舉止等，讓交往對象感受到受教育者的謙恭、尊重和大度，讓學(xué)生掌握必要的禮儀技巧，并實現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的不斷提升。例如針對學(xué)生生活中的不文明現(xiàn)象或是不良言行，可組織學(xué)生參加學(xué)校開展的禮儀專題研討會或是禮儀專題辯論會，甚至在有條件的情況下，可以邀請著名的禮儀專家來學(xué)校進行講座，讓學(xué)生深入了解不同的禮儀知識，并將這些禮儀知識應(yīng)用于實際的生活與學(xué)習(xí)中，進行自我行為的約束，同時使其具備較高的克制能力和道德修養(yǎng)，做到樂于助人和遵紀守法，進而擺正其在社會中的位置，成為社會中具有道德素養(yǎng)的良好公民。

4 結(jié)語

綜上所述，禮儀教育與道德教育作為高校教育的重要內(nèi)容，其對學(xué)生優(yōu)秀品格、良好行為、和諧人際關(guān)系的形成具有重要意義。對此，高校必須認識到開展禮儀教育與道德教育的必要性，明確兩者的聯(lián)系，實現(xiàn)禮儀教育與道德教育的有效整合，使學(xué)生掌握和理解大量的禮儀、道德知識，并將其運用于實際學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，做到以禮待人、以德服人，促進其全面發(fā)展，同時為社會的和諧穩(wěn)定貢獻出自己的一份力量。

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