淺談體育游戲在高職體育教學中的運用

張昆

[摘 要]隨著社會的不斷發(fā)展和進步，以往傳統(tǒng)的體育教學方法與手段已經(jīng)滿足不了如今學生的發(fā)展需求了，體育游戲正好是依據(jù)學生的心理發(fā)展特征和實際教學情況，提出的一種新型的體育教學方法，在高職體育教學中運用體育游戲，不僅能有效激發(fā)學生的體育學習興趣，給予學生別樣的體育體驗，還能有效提升高職體育的教學質(zhì)量和教學水平。本文主要分析和探索了體育游戲在高職體育教學中的運用。

[關(guān)鍵詞]體育游戲;高職體育教學;運用

[中圖分類號]G807.4 [文獻標識碼]A

隨著社會的不斷發(fā)展，如今高職學生的身心都發(fā)生了很大變化，在新課程理念下，要想促進高職體育教學的發(fā)展，作為高職體育教學的組織者，教師就必須有效發(fā)揮開放式教學的價值。在教育改革不斷深入的背景下，對高職體育教學提出了更高的要求，之前傳統(tǒng)的高職體育教學模式過于傳統(tǒng)過時，并且已經(jīng)逐漸暴露出許多問題。而體育游戲作為一種新型的教學模式，如果把體育游戲運用到高職體育教學中，不僅可以為原本枯燥乏味的體育課堂注入新的活力與生機，還能為學生營造出一種輕松愉悅的氛圍，以良好的氛圍感染學生，有效增強學生的體能，讓學生真正喜歡上體育，從而真正實現(xiàn)高職體育教學進步和發(fā)展的目的。

1 體育游戲的特點

體育游戲亦稱“活動性游戲”。它具有以下特點：其一是趣味性，體育游戲本身帶有一定的特殊性，它可以調(diào)動學生思維，激發(fā)學生學習體育的興趣和熱情，同時增強他們的參與度，從而真正提升體育教學的水平;其二是教育性，高職體育教師在開展體育游戲活動時，一定要讓學生了解相關(guān)的游戲規(guī)則，要求學生必須嚴格遵守游戲規(guī)則，如果哪個學生違反了規(guī)則就得受到懲罰，這就充分體現(xiàn)了體育游戲的教育性;其三是競爭性，帶有競爭性的體育游戲才更符合高職生的發(fā)展特點，其非常有助于高職生競爭意識和合作意識的培養(yǎng);其四是可操作性，體育游戲是高職體育教學的重要內(nèi)容，在高職體育教學中合理運用體育游戲，既能豐富學生的體育生活，又能充分滿足學生的身心發(fā)展需求，真正實現(xiàn)發(fā)展素質(zhì)與愉悅身心的有機融合。

2 體育游戲在高職體育教學中運用的重要意義

2.1 有效激發(fā)學生的體育學習興趣

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)以往傳統(tǒng)的高職體育教學模式比較陳舊過時，因此，導(dǎo)致許多學生根本無法對體育提起學習興趣，而體育游戲作為一種新型的教學方法，其帶有很強的趣味性和娛樂性，在很大程度上調(diào)動了學生學習體育的積極性與主動性，體育游戲的運用為原來枯燥乏味的高職體育教學注入了新的活力與生機，極大地激發(fā)了學生的體育學習興趣，并且促進了學生身心健康和身體各個運動器官的均衡發(fā)展。

2.2 增強學生的綜合素質(zhì)

體育游戲一般都是以集體活動的形式展開的，所以說在高職體育教學中運用體育游戲，對學生身心健康的發(fā)展，以及競爭意識與合作意識的激發(fā)都有著非常積極的影響。例如：足球比賽、排球比賽、籃球比賽等都屬于團體比賽，強調(diào)的是團隊成員之間的相互配合，注重的是團隊之間的競爭意識與戰(zhàn)術(shù)意識，并且還有效鍛煉了學生之間的相互協(xié)作能力。從這里我們就可以看出來，體育游戲?qū)τ趯W生綜合素質(zhì)增強的重要性。

2.3 更好地推動體育教學目標的完成

如果在高職體育教學中運用體育游戲，就能夠促進體育課的順利高效開展。作為高職體育教學的引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)該積極鼓勵每一位學生，力求他們都能參與到體育游戲中來，在游戲過程中應(yīng)該與學生多多溝通交流，這樣非常有助于學生身心的健康發(fā)展。通過體育游戲還會開闊學生的視野，讓學生找到志趣相投的伙伴。另外要注意的是教師在設(shè)計體育游戲時，一定要緊密結(jié)合高職生的發(fā)展特點，要保證體育游戲的科學性和合理性，如此，才能有效避免一些問題，保證體育教學的安全性，從而促進高職體育教學目標的順利完成。

3 體育游戲在高職體育教學中的運用

3.1 緊密結(jié)合趣味性與教育性

趣味性是體育游戲的基本特征，有效發(fā)揮出體育游戲的趣味性，才能牢牢吸引學生眼球，讓學生高度集中自身注意力。但是要想有效鍛煉學生身體，陶冶學生情操，單純依靠趣味性是遠遠不夠的，還需要把思想品德教育有效融入體育游戲中，既發(fā)揮體育游戲的趣味性，又有效突出體育游戲的育人功能。因此，在實際的高職體育教學過程中，教師必須緊緊圍繞趣味性，有效激發(fā)學生的自主學習意識，讓學生更好地鍛煉身體，同時必須充分體現(xiàn)思想品德教育的輔助價值，把思想品德教育與趣味性巧妙結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮體育游戲的價值。

3.2 做好課前準備工作，奠定體育游戲運用的基礎(chǔ)

近年來，隨著體育教學的不斷發(fā)展，隨之產(chǎn)生了一種新型的教學方式——體育游戲。新課程中明確指出：要在體育教學中采用這種新型的教學模式。因此，在高職體育教學中運用體育游戲時，教師一定要積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的游戲模式，尤其是改變生搬硬套的方式，應(yīng)該給學生傳授一些最先進和新奇的體育知識。在體育游戲的課前準備工作中教師和學生都要做好充足準備，對于教師來說，教師應(yīng)該依靠自身的專業(yè)素養(yǎng)來積極探尋新鮮的知識，并把新鮮的體育知識和體育教學緊密聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)建一個良好的體育環(huán)境;對于學生來說，學生在參加體育游戲時一定要做好身心準備，要保持充沛的精力和精神。

3.3 把體育游戲巧妙滲透于身體素質(zhì)訓(xùn)練

體育游戲的基本特征是身體運動，身體運動帶有一定的運動量和運動強度，因此，其能夠有效增強和發(fā)展學生的體能，如果把體育游戲運用到身體素質(zhì)訓(xùn)練當中，就可以在很大程度上增強訓(xùn)練的趣味性。例如：在長跑練習過程中，一般的長跑練習往往都是繞圈跑，這個時候教師可以在具體練習過程中加入一些游戲，可以讓學生以縱隊的形式勻速前進，并且前后要拉開一定的距離，在隊尾的學生以繞人跑的形式向前超越，一直到他到達排頭位置，這樣不僅增添了身體素質(zhì)訓(xùn)練的趣味性，還在一定程度上增加了練習的強度。

3.4 緊密結(jié)合競爭性與安全性

其實體育游戲的趣味性一般與競爭是緊密相連、密切相關(guān)的，在一定條件下，競爭因素越多，學生參與體育游戲活動的熱情就更濃厚，與此同時比賽也會進入高潮。因此，在高職體育教學中運用體育游戲時，必須緊密結(jié)合高職生的身心發(fā)展特征，基于教學實際與學生實際，適當增加一些競爭因素，目的是充分滿足學生的求勝欲，讓他們體會到成就感。但是需要注意的是如果學生過于激動、興奮，就非常容易發(fā)生撞傷等問題，有時候場地等一系列因素也會在一定程度上對學生造成傷害，這就對高職體育教師提出了更高的要求，既要有效提升游戲教學的水平，又要嚴格管理學生，該采取的安全措施就得采取，如此，才能促進高職體育課堂教學的順利高效開展。

3.5 把體育游戲巧妙滲透于體育基礎(chǔ)教學

體育基礎(chǔ)教學是高職體育教學的重要組成部分，其帶有很強的復(fù)雜性和高要求性，這就需要學生反復(fù)多次的訓(xùn)練，這樣才能使得動作達到最基本的要求。如果一直使用單一的練習方式，時間長了，就會讓學生感覺非常枯燥乏味，從而嚴重降低學生的體育學習興趣。因此，教師在開展體育基礎(chǔ)訓(xùn)練時可以有效借助體育游戲，要把以往無聊乏味的體育基礎(chǔ)訓(xùn)練變得更加靈活多樣，給予學生別樣的訓(xùn)練體驗，牢牢吸引學生眼球，有效調(diào)動學生學習體育的積極性與熱情。例如：教師在進行排球訓(xùn)練時就可以巧妙融入游戲，可以把學生分成若干個三人小組，讓小組成員按照自己傳授的運球方式和技巧來完成基礎(chǔ)運球，緊接著根據(jù)學生的實際學習情況來逐步增加難度，可以采取比賽的方式激發(fā)學生的競爭意識，這樣學生的排球水平才會越來越高。另外，在具體比賽過程中教師還可以制定一些游戲規(guī)則，對于犯規(guī)的小組必須給予懲罰，可以讓他們從基礎(chǔ)的運球環(huán)節(jié)重新開始，這樣能夠充分激發(fā)學生的學習欲望，增強學生的參與度。只有保證練習形式的多樣化，才能不斷提升學生的運動能力，讓學生在實際練習中感受到體育的樂趣，從而充分挖掘?qū)W生的體育潛能。

3.6 緊密結(jié)合客觀性與激勵性

游戲規(guī)則是體育游戲開展的前提，在高職體育教學中運用體育游戲，就必須制定游戲規(guī)則，高職體育教師在制定游戲規(guī)則時必須具有針對性，并且要秉承公平公正原則。一般在游戲結(jié)束后，學生都特別渴望知道誰勝誰負。因此，高職體育教師必須高度重視游戲評判工作，在具體評判時必須嚴格按照相關(guān)規(guī)則，切忌偏袒和維護任何一個學生，而是遵循實事求是的原則，公平公正地判決，如此，才能更好地保持學生的積極性，讓學生充分信任老師。另外，高職體育教師在評判時既要注重激勵性，又要注重導(dǎo)向性，學生在游戲活動中的表現(xiàn)才是最真實的，如：關(guān)愛同伴、熱愛集體、堅強勇敢等，對于表現(xiàn)好的學生，該獎勵就獎勵，該表揚就表揚;對于取得勝利的學生，應(yīng)該及時勉勵他們，讓他們學會謙虛謹慎，不斷進步。并且還要注重啟發(fā)學生，在游戲結(jié)束后，一般都會有一定的收獲，不管是收獲也好，感悟也好，都讓學生印象深刻，對于這些體會與收獲，教師切忌大意，而是應(yīng)該引導(dǎo)學生有效滲透到日常學習與生活中，奠定學生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述，體育游戲在高職體育教學中的作用是不容小覷的。作為高職體育教學的組織者，教師必須嚴格依據(jù)教學要求，同時緊密結(jié)合學生實際，有效發(fā)揮體育游戲的輔助作用，充分凸顯體育游戲的價值，以此增強學生體能，促進學生的全面發(fā)展。

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