新時(shí)代中職院校師范專業(yè)生師德教育問題分析

摘 要：師德指的是教育工作者的自身素質(zhì)以及職業(yè)道德，師德教育是對(duì)師范生職業(yè)道德、道德素質(zhì)以及法律法規(guī)等方面的教育。現(xiàn)階段中職師范專業(yè)對(duì)師范生開展的師德教育取得了一定的成就，但是還存在諸多問題，需要分析師德教育的本質(zhì)與內(nèi)涵，然后建立正確的師德教育機(jī)制。文章分析了中職師范專業(yè)對(duì)師范生開展師德教育的一些問題，提出針對(duì)性的建議，希望對(duì)中職師范生的高效培養(yǎng)有所促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中職院校;師范專業(yè)生;師德教育

中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）23-0021-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.014

師德是教師為師之本，師德教育直接影響到日后教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。如今時(shí)代的主要競(jìng)爭(zhēng)要素是人才，從這一層面上看，對(duì)師范生的培養(yǎng)至關(guān)重要。在中職院校開展對(duì)師范生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，師德教育是非常關(guān)鍵的部分，影響到師范生的職業(yè)素質(zhì)以及道德品質(zhì)，也影響到未來師范生在實(shí)際教學(xué)工作中的成就，基于這種需求，院校需要加強(qiáng)對(duì)師范生的師德教育，讓師范生不斷強(qiáng)化自身的道德素質(zhì)和職業(yè)精神，正視教育事業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，積極投身于教育事業(yè)。

一、新時(shí)代中職院校師范專業(yè)生師德教育的內(nèi)涵

（一）增強(qiáng)道德理論教育

強(qiáng)化師范生的道德理論，就要完善修身教育，很多傳統(tǒng)的道德觀念在今天依然非常重要，教師需要保持好師德師風(fēng)，師范生也要在這方面嚴(yán)格要求自己。這是如今師范生培養(yǎng)的主要要求，也是社會(huì)的共識(shí)[1]。

（二）普及法律教育

國(guó)內(nèi)與教育相關(guān)的法律體系是比較多的，師范生日后會(huì)進(jìn)入教學(xué)工作，一切教學(xué)工作都要依法開展，要積極履行自身的法律職責(zé)和法律義務(wù)。每個(gè)受教育者有著不同的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)教育的認(rèn)知也不同，在這種局面下向師范生普及良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)至關(guān)重要，這也是師德教育中必不可少的部分[2]。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是每個(gè)教育工作者都要具備的一種品質(zhì)，師范生日后要成為教師，自身就要具備足夠的教學(xué)能力。合格的教育工作者除了專業(yè)知識(shí)非常全面，更要具備良好的職業(yè)精神。一方面要對(duì)教學(xué)理論有全面的掌握，另一方面要在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鍛煉自己。要想讓職業(yè)道德不斷提升，師范生就要從細(xì)節(jié)入手，不斷鍛煉自己無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，把握各類心理學(xué)的知識(shí)，并保持良好的毅力和耐心[3]。

二、中職院校師范專業(yè)生師德教育出現(xiàn)的問題

現(xiàn)階段在師范生培養(yǎng)上，一些院校設(shè)置的課程主要以專業(yè)課為核心，師德教育存在不足。沒有針對(duì)師德教育開設(shè)專門的課程，主要依賴社團(tuán)活動(dòng)以及班團(tuán)會(huì)來開展。現(xiàn)階段政工隊(duì)伍也有不足，大部分精力主要是應(yīng)對(duì)日常性的學(xué)生紀(jì)律管理工作，在對(duì)師范生開展師德教育方面，未投入足夠的力量。

三、新時(shí)代中職院校師范專業(yè)生師德教育的對(duì)策

（一）專業(yè)教育和道德教育并舉

院校在對(duì)師范生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，專業(yè)知識(shí)固然重要，師德教育也不能放松。院校需要將師德教育落實(shí)到教材及課堂上，讓師范生從行動(dòng)上不斷得到啟發(fā)和引導(dǎo)。師德教育有特殊性，并不是強(qiáng)制性的內(nèi)容，而是要師范生真正做到發(fā)自內(nèi)心。學(xué)校需要建立高素質(zhì)的師德教育隊(duì)伍，專業(yè)化的教師可以針對(duì)師范生的需求，建立良好的師德教育體系。另外，改善師德教育的開展方式，以突出價(jià)值觀教育以及道德教育，并將師德教育與法制教育結(jié)合起來，讓師范生不斷提升整體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)師德教育課程的設(shè)置

院校需要加強(qiáng)對(duì)師德教育的重視，設(shè)置師德教育的專門課程，加強(qiáng)課程的開展力度，這對(duì)加強(qiáng)師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制至關(guān)重要。需要將一些傳統(tǒng)文化與如今的師德教育結(jié)合起來，讓師范生在接受良好師德教育的同時(shí)，不斷受到傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，在專業(yè)知識(shí)方面也要時(shí)刻滲透師德教育，讓師范生可以得到潛移默化的影響。

（三）師德教育要具備效率性

師德教育是需要自覺性的，僅僅依靠教育的手段是難以讓師范生短期內(nèi)具備良好師德的，因此需要持之以恒地實(shí)施師德教育，且要有足夠的高效性。師德教育需要加強(qiáng)因材施教，對(duì)待不同的師范生群體，教師一定要有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，發(fā)揮師范生自身的優(yōu)勢(shì)，增加其前進(jìn)動(dòng)力。另外，還要開展各類的實(shí)踐活動(dòng)，借助社會(huì)實(shí)踐讓師范生認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和肩負(fù)的使命，不斷對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的師德觀有更加全面、深刻的理解，從而增強(qiáng)師德意識(shí)。

綜上所述，中職院校在培養(yǎng)師范生的時(shí)候，不但要重視專業(yè)教育，更要重視師德教育，這對(duì)師范生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。院校需要加強(qiáng)相關(guān)課程的改革及師資力量的強(qiáng)化，促進(jìn)師范生各方面素質(zhì)的全方位提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭丙沛，石臨風(fēng)，楊儀澤等.師范生師德培育現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策研究——以貴州省某師范院校為例[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：37.

[2]邵楠.中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)視域下本科師范生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以南陽(yáng)師范學(xué)院為例[J].南都學(xué)壇，2016（6）：119.

[3]李亮.師范生教育實(shí)習(xí)過程中師德養(yǎng)成現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以成都師范學(xué)院2012級(jí)本科英語(yǔ)專業(yè)教育實(shí)習(xí)生為例[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）：10.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：侯永勝（1974.8— ），男，漢族，陜西城固人，講師，研究方向：教育心理學(xué)、學(xué)校教育管理、學(xué)生德育及心理健康教育。