自然拼讀法在英語教學中的應用探微

吳雨勤

摘 要：在英語實際教學工作中，教師可通過一系列的教學策略將自然拼讀法落實到英語課堂上。要鼓勵學生多聽多說，做好讀音訓練;利用趣味小游戲導入自然拼讀法，激發學生的學習興趣;組織學生進行拼讀訓練，利用讀音進行單詞拼寫。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀法;聽說;拼寫

中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）16-0078-01

自然拼讀法在英語教學中并不是特別常見的教學方法，因為學生從小學開始學習英語起，一般都是采用死記硬背的方法背英語單詞，而依靠這種方法學英語會令學生失去興趣。英語自然拼讀法是國際上學習英語比較常用的一種方法，它強調學生在記單詞時的“拼讀”，而不是一味地“硬背”。使用自然拼讀法，有助于學生記憶單詞，提升學生英語理解能力和閱讀能力。學生掌握良好的學習方法，可以節省很多背單詞的時間，提升英語學習效率。本文對自然拼讀法在英語教學中的應用進行研究。

一、鼓勵學生多聽多說，做好讀音訓練

想要學好英語，肯定少不了日復一日的訓練。英語作為一門外國語言，學生在學習它的時候總會面臨發音不準的問題，而一門語言的發音和拼讀正是入門的基礎。一般學生學習英語最開始學的是字母，每一個英文單詞由字母組成，而單詞的讀音通常和字母的讀音有密切聯系，所以在英語自然拼讀法教學中，教師可以利用英文字母，來實現英語的自然拼讀法教學。首先要引導學生多練習每個字母的讀音，并將每個字母的發音讀準確，在平時的英語學習中做好讀音訓練，這樣學生才能對一些結構比較簡單的單詞進行拼讀。學生要多聽字母的正確發音，并跟著讀出來，讓自己讀得更加準確。

例如，英語中有二十六個字母，每一個字母的發音都不一樣，有些字母的發音還有相似之處，比如G和J，所以教師要讓學生對字母發音進行反復的練習，這樣才能有效打牢學習英語的基礎。二十六個英文字母分為元音字母和輔音字母，這兩個種類的字母在發音方面有很大區別，特別是在一個單詞的拼讀中，分清元音字母和輔音字母，才能有效把握好單詞的拼讀，英語字母中的元音字母有A、E、I、O、U，教師可以讓學生分類來記，并通過反復的讀音練習，加深學生的印象。

二、利用趣味小游戲導入自然拼讀法

在小學課堂教學中，沒有什么比游戲更能吸引學生們的興趣了。教師在進行教學時，要明確認識學生的特點，他們年紀小，活潑愛動，熱愛游戲。所以在英語課堂，教師應該根據學生的心理特征，轉變教學方式，將學生喜歡的游戲帶進課堂，讓游戲與英語教學中的自然拼讀法相結合，吸引學生在課堂上的注意力，通過游戲讓學生學到更多英語知識，提升英語課堂教學效率。這樣可以更好地發揮自然拼讀法的作用，對學生的英語學習起到事半功倍的效果。

例如，教師可以設計一個“聽讀音盲猜字母”的小游戲，事先準備好每個字母的卡片，然后在課堂上選兩個學生，一個學生隨機抽出一張卡片，不告訴別的同學卡片上的字母是什么，然后將該字母讀出來，另一個同學通過聆聽，判斷上一個同學抽到的字母是什么，然后寫在黑板上。教師可以多抽幾組學生來參與這個游戲，讓學生們既能夠體驗游戲的樂趣，同時又能訓練字母發音，這樣就大大提升了聽課效率。

三、組織學生進行拼讀訓練，利用讀音進行單詞拼寫

自然拼讀法最關鍵的一點就是讓學生們進行反復的拼讀訓練，通過一段時間的學習，學生記住了二十六個英文字母的準確讀音后，就可以對學生進行英文單詞的教學了。首先教師在范讀的時候要將單詞拼讀出來，再讓學生們跟著一起拼讀兩遍，如此反復，就可以幫助學生流利地對單詞進行拼讀。拼讀教學結束后，學生自己還要進行拼讀訓練，由于學生們已經牢牢記住了字母的讀音，那么在拼讀訓練的時候，就會更加順暢。只有通過反復的訓練，學生才會掌握利用讀音進行單詞拼寫的能力。

例如，以“動物園”這一單元的單詞教學為例，學生們要學習的主要是各種動物的英語單詞，所以教師就可以在單詞教學時對學生進行拼讀訓練：dog就讀成d-o-g-dog狗，cat讀成c-a-t-cat貓，bird讀成b-i-r-d-bird小鳥，拼讀時可以讓學生將中文意思也讀出來，這樣更便于記憶。然后教師可以讓學生自己拼讀，學生拼讀時教師應仔細傾聽，找出學生出現的錯誤或不規范的地方，及時進行糾正，讓學生的發音更加準確。

總之，由于語言環境的不同和文化背景的差異，學生在學習英語的過程中會遇到一定的困難，所以教師在英語教學方法上要積極創新。英語教師應創設一定的語言教學環境，根據學生的學習特點，應用自然拼讀法進行合理的教學設計，讓自然拼讀法有效融入英語教學課堂。這樣才能讓自然拼讀法發揮出積極的作用，讓教師和學生都能受益。教師要讓學生通過拼讀教學法感受到英語學習的樂趣，讓學生更有學習的熱情。所以，教師要通過不斷的嘗試，讓學生掌握自然拼讀法，幫助學生學好英語。

參考文獻：

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