利用民間諺語提升幼兒語言能力探微

周海燕

摘 要：將民間諺語有效運用在幼兒語言能力教學中，不僅能夠使幼兒在學習中獲得樂趣，提高語言能力，還能拓寬幼兒的視野，為幼兒的終身發展奠定扎實的語言基礎。教師可選擇適合幼兒的民間諺語、創設符合幼兒需求的民間諺語學習環境、采取科學的教學方法促使幼兒理解民間諺語、采用家園共育的方法豐富幼兒的民間諺語知識，提升幼兒的語言能力。

關鍵詞：民間諺語;幼兒;語言能力;提升

中圖分類號：G421;G613.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）17-0043-01

民間諺語簡單易懂，容易記憶，涉及的知識面廣泛，既包含我國悠久的歷史文化，也富有現代哲理。教師如果將民間諺語有效運用在幼兒語言能力教學中，不僅能夠使幼兒在學習中獲得樂趣，提高語言能力，還能拓寬幼兒的視野，為幼兒的終身發展奠定扎實的語言基礎。本文從教學實踐出發，分析教師應該如何利用民間諺語提升幼兒的語言能力。

一、選擇適合幼兒的民間諺語

教師利用民間諺語提升幼兒的語言能力，需要選擇合適的民間諺語。幼兒有兩個顯著的特點：第一，特別喜歡擬人，就是將小狗、小貓等動物比作“人”，甚至會將凳子、桌子等當作“人”，與其進行對話，并且從“人”的思維角度思考動物或景物在想些什么、會做出怎樣的行為等。第二，不分真假，即缺少分析真實和虛幻的能力、思維。因此，教師選擇民間諺語時不僅要考慮幼兒的心理需要，還要考慮諺語本身的教育價值。例如，對于中班幼兒，教師應該選擇有一些難度，但是難度不太大的諺語。幼兒只要認真聽教師講解，就能理解諺語知識，如“貓哭老鼠假慈悲”。當教師提出這個諺語時，幼兒一定會產生疑問，為什么貓哭老鼠就是假慈悲？慈悲又是什么意思？這時，教師可以從幼兒的思維角度出發，先講一段“貓和老鼠”的故事，讓幼兒了解貓和老鼠之間的關系，再講解這句諺語的含義。這樣，幼兒就能理解其含義，并能夠對其進行合理運用。

二、創設符合幼兒需求的民間諺語學習環境

教師為幼兒設計學習民間諺語的環境時，要從幼兒的認知、接受能力和興趣出發，從簡單逐漸向復雜過渡，由諺語的表象逐漸深入到其內在，循序漸進地對幼兒展開民間諺語教育，為提高幼兒語言能力打下基礎。例如，幼兒比較喜歡動物、游戲和數字等，教師可以從幼兒的興趣出發，設計游戲化的民間諺語教學環境，或者選擇與動物有關的民間諺語知識，增強教學對幼兒的吸引力，促使幼兒認真學習民間諺語知識。由此可見，想要利用民間諺語提升幼兒的語言能力，教師需要設計符合幼兒需求的民間諺語學習環境，以保證幼兒的學習效果，達到教學目的。

三、采取科學的教學方法促使幼兒理解民間諺語

民間諺語語言簡練、寓意深遠，對于成年人而言很容易理解，但是幼兒畢竟缺少學習生活經驗和知識儲備，民間諺語對于他們而言在理解上還存在很大難度。因此，教師應采取科學的教學方法幫助幼兒理解民間諺語的含義，使其能夠在生活中正確使用民間諺語。例如，教師可以使用多媒體技術開展民間諺語教學，展示與諺語內容有關的視頻、圖片、音樂等，這符合幼兒的認知規律，符合幼兒學習的心理特點。運用民間諺語培養幼兒的語言能力時，教師要注意不斷提高自身的能力和素質，加深對民間諺語的理解，掌握其內涵和使用方法，不斷提升自身的文化底蘊，這樣才能準確地向幼兒傳授民間諺語知識，實現提升幼兒語言能力的目的。例如，提出“臺上三分鐘，臺下十年功”這一諺語時，教師可以播放一段舞蹈視頻，以吸引幼兒的注意，讓幼兒感受舞蹈的優美。然后，再陸續播放沒學習過舞蹈的人跳舞的視頻、學習舞蹈一年的人跳舞的視頻、跳舞十年的人跳舞的視頻。通過對比，幼兒能觀察到哪個人舞蹈跳得最好。接著，教師再次提出“臺上三分鐘，臺下十年功”這一民間諺語，這時幼兒就能真正了解這句諺語的含義。教師順勢教育幼兒要認認真真打好基礎，走好腳下的每一步，然后才能充滿自信地站在自己的人生舞臺，活出自己人生的精彩。

四、采用家園共育的方法豐富幼兒的民間諺語知識

教師利用民間諺語培養幼兒的語言能力時，需要與家長進行配合，可以采用家園共育的方法，豐富幼兒的民間諺語知識儲備。家長是教師開展民間諺語教學的重要資源，教師在教學中應該合理利用家長資源，如指導家長在日常生活中向幼兒有意識地滲透民間諺語知識和思想，講解民間諺語的含義，以促進幼兒對民間諺語的認識和理解。同時，教師還應指導家長利用生活中的實際現象深化幼兒對民間諺語的了解，使幼兒能夠準確運用民間諺語知識，不斷提升語言能力。教師必須重視對家長的指導，以確保家長開展民間諺語教育的有效性，實現家園共育的作用和價值。

總之，教師要利用全新的教學理念指導實際教學工作，在合適的時機使用民間諺語對幼兒展開教育，使幼兒在學習中獲得樂趣，并提升語言能力，為幼兒的終身發展奠定扎實的語言基礎。教師利用民間諺語培養幼兒的語言能力可以采取的教學措施有：選擇適合幼兒的民間諺語，創設符合幼兒需求的民間諺語學習環境，采取科學的教學方法促使幼兒理解民間諺語，采用家園共育的方法豐富幼兒的民間諺語知識。

參考文獻：

[1]楊瑞芬.諺語的教育意蘊[J].天水師范學院學報，2018（04）.

[2]郭元鵬.何不讓“民間諺語”堂堂正正進課堂[N].無錫日報，2018-01-30.

[3]劉胡權.教育諺語：不容忽視的教育民俗[J].中國教師，2008（17）.