教師發揮家校合力教育主角作用的策略探微

張麗

摘 要：教師應該成為家校合育的主角，把家庭教育和學校教育有機結合起來。為形成家校教育合力，教師要全面了解每個學生及其家庭，正確運用家訪、來訪、電訪等家校聯系方式，調解學生和家長之間的關系，拓寬渠道，加大家教指導力度。

關鍵詞：教師;家庭教育;學校教育;教育整合;教育合力

中圖分類號：G636文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）17-0018-01

家庭教育對學生行為習慣的培養、性格的形成等有重要影響，一個人在成長過程中接受的學校教育和家庭教育只有相輔相成、相互促進，才能身心健康成長。學校教育和家庭教育應該緊密結合，相互滲透和促進，形成強大的教育合力。教師作為家校合育的主角，應該充分發揮自己的作用，采取有效措施形成家校合力教育，促進學生健康發展。

一、明確家庭教育的重要性

俗話說，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。重視家庭教育在我國有著優良的傳統，“孟母三遷”“岳母刺字”均是我國家庭教育的典范。家庭教育具有學校教育不具備的特點和優勢，它帶給學生的影響是最深刻、最牢固的。家庭對孩子的影響是潛移默化的，父母的一言一行、興趣愛好、行為習慣等都會影響到孩子。研究表明，不當的家庭教育會出現一種負效應，即5+2=0（5表示在學校5天，2表示在家里2天，0表示效應為0）。通俗地講，就是指由于家庭教育不當引起孩子在學校所接受的正面教育被抵消掉。因此，教師必須重視學生的家庭教育，協調好學校教育與家庭教育的關系，讓家庭教育發揮應有的積極作用。

二、全面了解每個學生及其家庭

教師要想把家庭教育納入學校教育的軌道，形成教育合力，就需要全面了解每個學生及其家庭。因此，教師要及時與家長聯系，了解學生在家庭中的表現，了解家長的文化程度、性格特點、家庭教育素質等。這樣，教師才能采取適當措施，促進家長開展家庭教育。例如，一位原本很優秀的學生陳某成績一落千丈，上課經常發呆，教師為了解原因便去他家家訪。得知陳某患有哮喘病，其父母為其四處求醫但仍不能根治，由于焦慮有時會當著陳某的面吵架。這使陳某內心蒙上一層陰影，他認為自己給家庭帶來不幸而郁郁寡歡。于是，教師便與陳某家長商討對策，商討如何給予他更多關愛，提醒其父母不要在孩子面前爭吵，消除孩子心里的壓力。在學校，教師處處關心陳某，使他深受感動，逐漸又恢復到以前的狀態。

三、正確運用家訪、來訪、電訪等家校聯系方式

教師可通過家訪、來訪、電訪等方式與家長取得聯系，家訪時要注意方式方法，改變以教師為主體，家長和學生被動接受家訪的刻板做法，要想辦法調動學生和家長的積極性，達到好的家訪效果。教師家訪時切忌“告狀”，而要抱著與家長溝通信息、相互了解的態度進行交流，同時還要把這種觀點告訴學生，消除學生的顧慮。例如，教師在班上問：“誰歡迎老師去你的家？”有學生低聲說：“老師到我家會說我在學校表現不好。”教師說道：“我是你們的朋友，我不會出賣朋友，我只是與你們父母談心，了解你的家庭情況而已。”聽了教師的話，許多學生舉手表示歡迎老師家訪。家訪時，教師要堅持正面引導原則，了解家長在家庭教育中遇到的問題，并給予解答和幫助。還要向家長宣傳科學的家庭教育思想和方法，鼓勵家長做孩子的表率，多學習家庭教育知識，這樣才能更好地教育孩子。

四、調解學生和家長之間的關系

教師曾在班級開展過一次民意調查，請學生寫出自己與父母有關的事。有學生埋怨父母總是逼自己學習，不讓看電視;有學生厭煩父母總是逼自己練琴，而自己對練琴不感興趣;有學生干脆寫父母對自己太刻薄，剝奪自己的課余時間。總之，學生的怨言很多。面對這種情況，教師并沒有直接評論家長的行為，而是召開主題班會給學生講述關于眾多名人成才的故事，其中涉及父母從小對他們嚴格要求和培養、他們經歷了艱苦的奮斗和磨難才最終走向成功，等等。學生們通過傾聽、思考和討論，明白了其中的道理和父母的良苦用心。另外，教師及時召開家長會，向家長傾吐孩子們的心聲，提醒家長的教育要剛柔兼備、寬嚴相濟，讓孩子既感受到父母的關愛，又擁有自由的感覺，家長們聽后紛紛表示受到很大啟發。正如魏書生所說，班主任要善于調解家長和學生的關系，使之更親密，更融洽，而不能告狀后讓家長懲罰孩子替自己出氣。

五、拓寬渠道，加大家教指導力度

學校和教師應針對家庭教育需求制定有針對性的家庭教育指導體系，多途徑開展家庭教育指導活動，指導家長科學育人。（1）建立家長網絡群。教師可組建家長微信群、QQ群，作為家校互動的平臺。（2）開展“教子有方”優秀家長評選活動。教師可在班級中評選出“教子有方”優秀家長，然后在家長會上予以表彰，讓其分享教育經驗。（3）完善班主任家訪制度。學校可要求班主任每學期電訪達到100%，家訪至少5個家庭。（4）推薦家庭教育書籍。教師每學期可給家長推薦2本家教書籍，如《正面管教》《第56號教室的奇跡》等，家長閱讀后可寫成讀后感并上傳至家長群，與其他家長分享。（5）開設家庭教育指導講座。學校可定期邀請專家舉辦家庭教育專題講座和特殊群體家長教育講座，為家長答疑解惑。（6）開展家庭教育指導實踐活動。學校開展校園文化藝術節、技能節活動時，可以邀請家長參與，增進親子互動。

參考文獻：

[1]王巨章.新形勢下家庭教育與學校教育的整合[D].華中師范大學，2008.

[2]方亨慶.學校指導家庭教育的策略研究[D].東北師范大學，2008.