文化自信視角下的高職院校校園文化建設(shè)研究

鄧嫻　劉冕軒

摘 要：高職院校文化建設(shè)始終要圍繞著“以德立人”的目標(biāo)，注重關(guān)心學(xué)生身心健康、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步、貼近師生、貼近生活的目標(biāo)開(kāi)展文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)提升師生文化自信的目的。本文從校園文化建設(shè)的意義作用，探討文化自信引領(lǐng)校園化建設(shè)的路徑，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：文化自信 高職院校 校園文化建設(shè) 作用

一、文化自信的內(nèi)涵

文化自信是國(guó)家軟實(shí)力和民族自信心的重要表現(xiàn)，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以其包容性和廣闊性不斷地發(fā)展創(chuàng)新，從傳統(tǒng)優(yōu)秀文化到革命文化到社會(huì)主義先進(jìn)文化的不斷發(fā)展創(chuàng)新，不斷爆發(fā)出新的生機(jī)與活力。可以講，文化自信是對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的認(rèn)同與現(xiàn)代文化繁榮發(fā)展的統(tǒng)一。

二、文化自信在高職院校校園文化建設(shè)中的作用

中國(guó)勞動(dòng)人民在歷史長(zhǎng)河中不斷總結(jié)凝練，衍生出了優(yōu)秀的中華文化，既包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史文化，也蘊(yùn)含著革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化，是中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幨罚侵腥A民族精神的凝練。高職院校校園文化建設(shè)，實(shí)際意義上講是文化育人的具體體現(xiàn)，校園文化建設(shè)必須牢牢把握以學(xué)生為主體，增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，掌握社會(huì)主義文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的不斷源泉。

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與全球接軌，也促使中國(guó)文化與全球融合發(fā)展，特別是近年來(lái)西方文化的輸出，削弱了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，盲目追求“洋節(jié)日、洋禮物”，學(xué)生的價(jià)值理念和理想追求也發(fā)生了重大改變。從文化角度來(lái)講，由于對(duì)西方文化的盲目崇拜，導(dǎo)致許多走出國(guó)門(mén)的大學(xué)生價(jià)值觀念扭曲，“香蕉人”“外國(guó)月亮格外圓”等現(xiàn)象，對(duì)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。高校作為文化教育的主陣地，始終處于多元文化和旅游部沖擊的第一地帶，是文化博弈的重要場(chǎng)所，對(duì)此為提高高校學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，以及促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，高校教育工作者必須強(qiáng)化文化引領(lǐng)，發(fā)揮好文化育人的作用。

三、以文化自信引領(lǐng)校園文化建設(shè)的具體路徑

（一）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信夯實(shí)高職院校校園文化建設(shè)的根基

當(dāng)今社會(huì)，中華文化以其獨(dú)特的魅力不斷地吸引著人們的認(rèn)同，“中式婚禮”“漢服”“中式建筑”等多種多樣的文化因素，引起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的追捧。對(duì)此，高校文化建設(shè)應(yīng)抓住主流趨勢(shì)，主動(dòng)在校園課堂教學(xué)、物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)無(wú)形的引導(dǎo)。同時(shí)，注重打造經(jīng)典文化節(jié)目和文化活動(dòng)，如國(guó)書(shū)畫(huà)展、古典樂(lè)器大賽等，提高校園學(xué)生的文化欣賞能力。在傳統(tǒng)節(jié)日與外國(guó)節(jié)日的對(duì)比上，應(yīng)著重對(duì)國(guó)外節(jié)日起源進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講解，明白國(guó)外節(jié)日產(chǎn)生的歷史根源和背后的宗教文化，提高學(xué)生的辨別意識(shí)，避免盲目跟風(fēng)，追求新潮追蹤“洋節(jié)日”。另外，高職院校學(xué)生應(yīng)該看到西方文化輸出的方式，大多通過(guò)“節(jié)日捆綁”，其背后往往跟隨著霸權(quán)體系和西方話語(yǔ)權(quán)的入侵，是中西方文明沖突的具體表現(xiàn)，大學(xué)生更應(yīng)認(rèn)清文化侵蝕的危害，自覺(jué)做到抵制國(guó)外腐朽文化，同時(shí)校園文化應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)，提高高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知感，結(jié)合時(shí)代發(fā)展規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)新校園文化建設(shè)方式方法手段，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身文化修養(yǎng)，堅(jiān)守中華傳統(tǒng)文化的主陣地，以自身的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持文化自信，筑牢文化建設(shè)的根基。

（二）以革命文化自信強(qiáng)化高職院校校園文化建設(shè)的底色

革命歲月是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的洗禮，凝練總結(jié)出優(yōu)秀的革命文化。在革命年代革命工作者牢牢把握先進(jìn)的革命文化，以其強(qiáng)大的生命力，鼓舞自己追求民族解放，追求人民幸福。高職院校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)深深植根于革命文化的強(qiáng)大生命力，探索出校園文化建設(shè)的新路徑。

（三）以社會(huì)主義先進(jìn)文化提升高職院校校園文化建設(shè)的活力

社會(huì)主義先進(jìn)文化對(duì)塑造“四有”青年的重要作用，高職校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，需要高職文化教育工作者做好對(duì)學(xué)生的文化引領(lǐng)作用，提升校園文化建設(shè)的活力，注重做到以下三點(diǎn)：①重塑課堂的教育形式，注重在課堂教育中講解社會(huì)主義文化的內(nèi)涵，提升學(xué)生的思想觀念。②豐富文化活動(dòng)，文化活動(dòng)涵蓋多個(gè)方面，可以滲透到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講、文化主題的演講比賽等。③運(yùn)用好新媒體的宣傳工作，網(wǎng)絡(luò)具有高效的傳播性，使用便捷的特點(diǎn)，對(duì)文化宣傳有著不可替代的作用，校園文化建設(shè)應(yīng)將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為重要開(kāi)展內(nèi)容，增加校園文化建設(shè)的活力。

（四）立足高尚文雅，以文化自信為依托豐富校園物質(zhì)文化

高職院校校園的文化中硬環(huán)境泛指具有高職院校特色的物質(zhì)文化，如教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室等，另外學(xué)校內(nèi)的宣傳報(bào)、文化長(zhǎng)廊以及具有學(xué)校特色的校徽等也屬于校園物質(zhì)文化。為了加強(qiáng)校園文化自信，對(duì)于校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)滿足廣大學(xué)生的審美要求，符合中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總體而言，校園文化建設(shè)關(guān)鍵在于落實(shí)，只有在不斷的探索中，才能夠形成有效的方式方法。對(duì)于校園文化建設(shè)應(yīng)把握中國(guó)特色社會(huì)主義文化為主體，從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等方面入手，使學(xué)生在優(yōu)秀的文化環(huán)境里不斷得到熏陶感染，加強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信，主動(dòng)做中華文化的傳播者、踐行者。

參考文獻(xiàn)

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