數學教學中“學困生”的轉化對策

郭躍賓

新課程教學理念的核心思想在于“關注每一位學生的成長”，因此在教學過程中教師應該關注每一位學生的成長和進步，關心學生的學習情況和心理情緒。但是在實際教學過程中，除大部分對于數學學習深感興趣的學生之外，還有小部分基礎能力比較差、數學素質比較差的學生，其對于學習毫無興趣，甚至部分學生還產生畏難心理，進一步導致學習主動性的降低。基于此，小學教師需要在新課改背景下采用多種教學方法實現“學困生”的轉化。

“學困生”是當前教學過程中始終存在的問題，由于學生個體差異性，在班級內既存在學習能力比較強、成績優異的學生，也存在學習習慣比較差的學困生。基于對社會家庭負責的責任感與使命感，教師需要采用多種方法轉化學困生。首先教師需要有信心、有耐心，造成“學困生”的原因是多方面，這就需要引導學生在學習中尋找到自信和信心，從而克服困難不斷進步。

一、動之以情，樹立自信

受到社會、家庭以及學校幾方面的壓力影響，“學困生”容易出現自卑心理，對自己的評價比較低，自尊心更容易受到傷害。同時由于“學困生”的基礎比較差，加之數學知識呈階梯式上升，前面所學的知識是后面知識的基礎，導致“學困生”越學越差。因此數學教學要想轉化“學困生”，首先需要樹立起學生的自信心，使其對數學產生興趣。這就需要教師在課堂內外耐心對待學生，抓住學生身上的每一個閃光點進行表揚和鼓勵。在生活中，可以安排“學困生”做教師的小助手，幫助教師收發作業;安排學習習慣比較好的學生與“學困生”交朋友，在潛移默化中影響“學困生”學習習慣的形成，從而增強數學學習的興趣和愿望。

二、教師誘導，激發興趣

在教學過程中，教師發現“學困生”對于數學毫無興趣，甚至產生抵觸情緒，造成數學成績下降的惡性循環，因此教師需要在發現“學困生”的苗頭之初，就做好轉化工作，通過詢問學生學習過程中的難點，耐心講解，激發學生學習數學的興趣和積極性。

（一）緊抓聯系，以舊帶新

“興趣是學生學習最好的老師。”為了實現“學困生”的良好轉化就需要教師改變學生在課堂上注意力不集中的情況，這就需要教師采用多樣化的教學方法，如講一些數學小故事或者數學發展史引入課題，或者介紹數學當前的最新成果以及對于人類社會的影響，從而吸引學生的注意力。此外，由于小學階段的學生具體形象思維比較強，因此教師應該盡量舉身邊的具體實例引導學生切實感受數學的魅力，提高學生對于數學學習重要性的認識，進而增強學生學習的自覺性，將“要我學”的思想轉變為“我要學”。同時，為了降低學生學習的難度，還需要在知識點之間找準連接點，引導學生運用遷移思維，用所學過的舊知識引出新知識，既能夠幫助學生復習所學知識，又能夠引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣。例如在講解“梯形的面積”時，可以引導學生回憶三角形面積的計算公式，尋找新舊知識之間的銜接點，降低學生學習新知識的難度。

（二）聯系生活實際，激發學習興趣

實際上并不是所有的教學內容都能夠引起學生的學習興趣，這就需要教師通過理論與生活實際相連接等方式間接培養學生的興趣，因此教師需要從教材內容出發，讓學生指導數學知識在生活中的應用情況，了解數學學科的重要性，從而激發學習情趣。例如在學習“四則混合運算”時，教師就可以設計與生活相關的問題引導學生思考，從而讓學生感受到數學學科的實用性與魅力，提高對數學學科的興趣。

（三）設計任務，引發興趣

為了強化學生在學習過程中產生的愉悅之情，增強學生的自信心，就需要教師采用分層教學方法，針對“學困生”設計起點更小、目標更小的任務，從而激發學生的學習興趣，使其能夠體驗到學習的興趣和魅力。例如在提出簡單的問題時，可以讓“學困生”先回答，回答對了及時給予鼓勵，使其能夠感受到學習的成就感，提高自信心，加之教師定期的鼓勵和幫助，使得“學困生”由厭學轉變為好學。

三、端正態度，培養習慣

良好的學習習慣是促進學生不斷進步的關鍵，而“學困生”有很大一部分就是由于態度沒有端正，沒有養成良好的學習習慣所導致的，例如出現在抄寫數字的時候出錯、計算算錯、看題看錯等情況。這對這種情況，需要教師在教學過程中著重培養學生的學習習慣：其一，用心審題的習慣。審題是解題的前提和基礎，為了避免學生在解題時出現的問題，就需要學生在看題、審題時像讀課文一樣讀出聲，同時用筆畫出重點字詞、標出數量關系。其二，用心解題的習慣。用心解題是提高解題效率和準確率的關鍵，因此學生在解題過程需要保持字跡端正，避免出現“看錯數字”的情況。同時，教師還需要要求學生分步解答，注明每一步的依據、每一步求的是什么。

綜上所述，小學數學“學困生”的轉化工作是一項長期并且艱巨的工程，需要教師在轉化過程中做到預防與矯正并行，溝通與教育相結合的方式。此外，還需要根據“學困生”的實際情況采用多樣化的指導教學方法，充分挖掘“學困生”的智力因素，實現學生的全面發展，并且對小學數學“學困生”的轉化工作有所裨益。

【作者單位：漳州臺商投資區角美第二中心小學? 福建】