陜西省西安市浐灞第一幼兒園 李 靜 李楊娟 韓佳怡
參考資料
閱讀是語言素養的一個重要方面,閱讀能力發展與幼兒發展的關系是相輔相成的,良好的閱讀能力可以更好地促進幼兒在其他方面的發展和提高。因此,閱讀不僅是幼兒獲取知識的途徑,更是促進其精神成長,終生發展的關鍵。早期閱讀在幼兒發展中具有及其重要的作用:
1.促進幼兒語言的發展;
2.促進幼兒心理健康的發展;
3.促進幼兒智力的發展;
4.促進幼兒情感、社會性的發展。
對于學前兒童來說,首先要掌握的是閱讀能力,其次是學習各科知識,開闊學習領域的基本能力。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中也明確把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系。由此可見,對幼兒進行閱讀能力的培養是很有必要、也是非常有意義的。
人類大量的知識和信息都是通過閱讀獲得的,閱讀能力的培養是從兒童早期開始的,因此,早期閱讀更被稱為“終身學習的基礎、基礎教育的靈魂”。兒童時期的閱讀是發達國家早期教育的焦點,西方發達國家的兒童在6~9個月就開始閱讀,在4歲后進入獨立、自主的大量閱讀階段;聯合國科教文組織早在1982年就向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚,美國已經將幼兒閱讀能力的培養作為新的教育改革政策的重要內容,在全美各州強力推行;我國教育部門及教育專家都對閱讀教育亦十分重視和關注,2014年和今年的全國兩會,“全民閱讀”都被寫進《政府工作報告》,《國家基本公共服務體系“十二五”規劃》《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》等也對全民閱讀提出明確要求;……