“思考與實踐”大學生成長之路

宋卿 馬永甫

摘 要 2018年9月10日，在北京舉行的全國教育大會上，提出了立德樹人的根本任務，闡明了我國各級各類學校的共同使命，培養社會主義建設者和接班人。本文從高校學生學習成長中遇到的問題為線索，引導學生通過學習和實踐來提升自己的個人能力，從而健康成長，已達到教育培養的目的。

關鍵詞 高校學生 實踐 思考 成長

中圖分類號：G455文獻標識碼：A

1教育的首要任務和根本任務

2018年9月10日，在北京召開的全國教育大會上，習總書記強調：“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”

高校作為人才培養的主陣地，除了正常的課堂教學以外，學生個人素養和能力的培養也是不可缺少的一部分。了解和把握他們成長和學習過程中的個體心理特點及群體特征，才能更好的幫助其成長成才。

2案例分析

案例一，某班長，家庭條件很好，父母對其學習要求很高。進入大學以來，學生也沒有放松過，希望在高校能做得更好。在一次文藝演出活動中，班長和文藝委員就班級排練的節目產生了爭執 ，同時部分同學對班長在節目排練中固執感到厭煩，最后節目也沒有按照班長的預期進行表演，于是班長覺得自己很失敗，最后出現了心理問題。

案例中，同學對于個人能力的判斷出現了偏差，在處理事務的時候，無效溝通導致工作無法安排，活動無法正常開展。又因個人難以承受失敗的壓力從而又導致了心理疾病的發生。大學生們現在處于一個懵懂的階段，對自己的認識、個人能力的判定都有一定的偏差。當投身于學習和工作當中才會發現，個人能力并沒有那么強，很多時候連基本的交流都做不好。那么在課程學習之余，參加社會實踐、志愿者服務、以及各類比賽，發現自己的短處，找到自己與同齡人之間的差距，進而有目標的完善自我。

案例二，今年的暑假，所帶班級里有同學參加了國際自愿者組織，在國外給小朋友上課，工作很簡單，可是語言很難。在斯里蘭卡，志愿者們集結在了一起，大部分的志愿者來自于名校，他們有著深厚的語言功底和豐富的自愿者工作經驗，讓我們的同學感到差距之所在。志愿者活動時間不長，兩個周，寓教于樂，傳播中國傳統文化和教授英語。回國后這些同學在課堂上給大家分享整個志愿者活動時，他們分析出自身的弱點，找到了與他人之間的差距。同時，這些同學常常與外籍老師溝通，改變了英語學習方法，從說到寫都有很大的提升。

案例三，前不久所帶專業同學外出認知實習，實習單位不在學校附近，于是就涉及到需要包車、聯系住宿、分組等等事情。在得到確定的實習路線之后，班長統籌，把外出涉及到的問題都思考了一遍，合理的分配工作，很完美的做好了外出實習的組織工作。私下我詢問同學和帶隊老師，這次實習的體驗怎么樣，同學們表示，外出的分組很合理，以寢室為單位坐車，室長行使組長的權利，負責本組同學的出行和住宿，大家都很贊同。而老師們覺得，這次出行，同學沒有出現一次遲到的問題，令行禁止，每天都完滿的完成實習內容。

反觀這兩個事例， 學生在實踐中發現自己的短處后，沒有逃避，在和朋友、老師交流之后，找到適合自己學習的方法，提升自己的學習能力。同時凡事帶著腦子去思考，先思考再交流，做到有效交流之后，工作開展便順利了很多。

3工作思考

學生成長成才不僅僅是知識文化的積累，更多時候是需要通過實踐和思考來發現和解決問題，從而提升個人動手動腦的能力。實踐和思考是一個長期積累的結果，需要個人知識和閱歷的積累。自古便有“讀萬卷書，行萬里路”的教誨。社會發展如此迅猛，讓全世界變成了一個互聯互通的經驗共同體，所有的經驗都在被共享，可是你始終是體會不到他人在當下的那份感受，唯有自己親身經歷之后，才能辨偽存真。

語言是思維的外殼，語言能使思維運轉更加迅捷，同時語言表達也是人際交流的基礎。你所說出來的話需要對方能夠聽懂并理解其中的意思，才能做出正確的回應。在現階段，同學過度的使用網絡用語，簡語，有的甚至說話說一半，以為對方能夠知道自己的想法，可是結果卻恰恰相反。所以明明白白的說話，坦誠的交流，正確表達個人的意思是有效交流的基礎。

《論語》中說到“學而不思則罔，思而不學則殆 ”，指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。

在經歷了只為迎接高考的學習之后，部分學生忘記了如何思考，在遇到問題的時候只會尋求他人的幫助，自己卻不知如何去解決問題。教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識和技能，而是要從心靈深處喚醒同學們沉睡的自我意識。在社會大環境當中，我們都需要多一些經歷和體驗來不斷的提升自己，成長沒有捷徑，唯有經歷能給大家帶來最直觀的體驗，從體驗中獲得成長。

參考文獻

[1] 張爍.習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色澀會注意教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018.

[2] 費秀海，伍家旺，和敏.“約拿情結”與大學生成長[J].商，2015.

[3] 費汝海，趙紅英.大學生有效溝通重要性的現實剖析[J].教書育人，2007.

[4] 李香，栗英杰，李偉.有效溝通是構建和諧師生關系的橋梁[J].現代交際，2013.

[5] 王思豪.學問途上的“會通”者——許結教授的學思歷程[J].天中學刊，2014.