新時代高校大學生黨員教育實踐崗的探索與實踐

李云康

摘 ? ?要： 新時代加強大學生黨員教育培養，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，對推動高校形成優良校風、學風、班風具有重要作用。本文闡述新時代加強高校大學生黨員教育的意義，探索大學生黨員教育實踐途徑和平臺，分析大學生黨員教育實踐崗考核評議及工作成效。

關鍵詞： 大學生黨員教育 ? ?實踐崗 ? ?教學實踐

當前大學生黨員教育管理工作面臨現實問題：一些學生入黨動機欠明確;學生黨支部作用發揮不夠明顯;黨員的教育管理力度不夠;理論學習形式簡單，以集中學習為主，忽視社會實踐和個性化培養。

2018年7月，教育部辦公廳《關于開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作的通知》對基層黨支部新時代高校黨建工作重點任務提出“七個有力”要求，教育引導學生黨員在日常學習、生活中亮出黨員身份、立起先進標尺、樹立先鋒形象，教育引導學生黨員努力成為“愛國、勵志、求真、力行”“勤學、修德、明辨、篤行”“六有大學生”的表率。2018年10月《中國共產黨支部工作條例（試行）》指出，要落實黨要管黨、全面從嚴治黨的要求，全面提高黨支部組織力，黨支部要擔負教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。

如何對大學生黨員進行教育，使大學生黨員在實踐中充分發揮黨員先鋒模范作用，是新時代高校黨建研究的重要課題。

一、新時代加強高校大學生黨員教育的現實意義

新時代大學生黨員大多為“95后”甚至“00后”，除了與“80后”“90后”有諸多共性外，還呈現出“95后”的獨有特征。加強大學生黨員的教育引導，是提高學生黨員綜合素質，增強學生黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識的迫切要求。應構建科學的教育培訓體系、設計合理教育內容、創新培育方法，著力構建高校大學生黨員教育培養體系。

大學生黨員將自我教育和教育相結合，是實現高校政治思想教育目標的必然要求。著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“自我教育才是真正的教育。”只有當人有了較強的自我教育能力時，才能實現思想觀念從外向內的轉化;才能對外界事務及影響進行正確判斷;才能懂得辨別是非，區分善惡;才知道應該堅持什么，抵制什么;才能在錯綜復雜的國內外形勢下，面對多元化文化思潮和價值觀念的沖擊保持清醒的頭腦，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立中國特色社會主義共同理想。

大學生黨員是學生中的先進分子和骨干力量，大學生黨員通過在學習、工作、生活等各方面發揮先鋒模范帶頭作用，努力做到思想積極奮進，專業技能扎實，在工作中盡心盡責，人際關系融洽，才能在同學中樹立起學生黨員的良好形象，影響和團結廣大同學共同進步，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。真正做到組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。

二、新時代大學生黨員教育實踐途徑和平臺

武漢輕工大學黨委一直重視學生黨員后續教育，學工部組織學生黨員開展“黨員自我教育實踐崗”活動，既是新時代黨建的要求，又是“學生思政”工作的需要。醫護學院各學生黨支部結合學院專業特色，從黨員教育實踐崗形式和內容設置上引導學生黨員將教育和自我教育相結合，為培養“能吃苦”“能干事”“能創業”的應用型創新人才奠定基礎。

（一）黨員教育實踐崗形式

按照同年級和低年級學生垂直和平行設置黨員教育實踐崗崗位（見下圖）。從班團工作、學業規劃、寢室聯絡、組織聯絡、困難幫扶、實習聯絡、考研聯絡、就業聯絡等各方面，不同年級段有各自工作重點，使學生黨員發揮朋輩教育的作用，加強不同年級學生之間的相互溝通。

（二）黨員教育實踐崗內容

每個黨員的實踐崗位由各支部書記組織學生黨員自主申報（其中“寢室聯絡”是每個黨員必報崗位），結合學院學生工作實際進行設定。一般以學期為單位申報實踐崗崗位。設置“組織聯絡”“寢室聯絡”“班級聯絡”“實習聯絡”“幫扶聯絡”“志愿服務”六個崗位類型，并進行階段性考核以便考察效果，全面貫徹落實學校“黨員實踐崗”教育活動。每名學生黨員可申報兩到三個踐崗崗位。此項活動的開展強化了學生黨員的“四個意識”，并將全心全意為人民服務落實到行動中，為學生黨員搭建教育和自我教育的平臺，通過高年級學生黨員與低年級同學和同年級同學溝通聯絡，促進朋輩溝通交流，有助于提升專業認知，更好地提高學業規劃能力。

（三）黨員教育實踐崗崗位職責

1.班級聯絡。協助新生班輔導員的日常管理;參與指導班級建設，促進良好班風、學風的形成，增強班集體凝聚力;協助班主任做好新生的專業思想教育及成長導航。

2.寢室聯絡。對承包的寢室安全、衛生、學習風氣等全面負責;做好寢室日常管理的信息記載，并向所屬寢室的年級輔導員定期匯報寢室情況;遇到突發事件緊急處理，并及時向支部匯報。

3.幫扶聯絡。與學習困難學生結對，督促其養成良好的學習習慣，提高學習成績;對心理困難學生進行結對跟蹤，及時發現問題線索并向學校報告，及時進行危機干預。

4.組織聯絡。與交入黨申請書的同學進行一次談話，并做好談話記錄;組織入黨積極分子推優環節;與入黨積極分子交心談心，完成考察表的填寫;作為入黨介紹人，做好發展對象和預備黨員的考察。

5.實習聯絡。協助實習帶教老師對本實習隊的工作指導和人員聯系;與實習隊長共同做好本實習隊同學的就業推進;接受支部工作安排，在實習隊中開展理論學習討論等。

6.志愿服務。參與大型體育賽事、春運服務、“天使進社區”、學院“健康驛站”“三下鄉”等志愿服務，發揮護理和康復專業技能優勢提供醫療衛生服務，使志愿服務呈現制度化、常態化、專業化。

三、大學生黨員教育實踐崗考核評議及工作成效

大學生黨員教育實踐崗考核內容為崗位職責的完成情況，重點考察學生黨員思想觀念、學業狀況、率先垂范、黨性修養等。每學期，學生黨支部召開民主生活會，由學生黨員對履職盡責情況進行述職，黨支部進行考核。每學年學生黨支部組織學生黨員進行評議，黨員評議分為個人自評、黨員互評、民主測評和組織評定。考核結果作為學生黨員評優評先、黨員轉正等的重要依據。

醫護學院各學生黨支部按照學院分黨委的要求積極開展黨員實踐崗工作。近年來，學院黨員實踐崗工作不斷推進，有力促進了學院各項工作的開展。學院班團一體化建設成績突出，醫護學院連續多年先進班集體創建率位居全校前列，學生黨員在自我教育實踐崗上得到了鍛煉，增強了學生黨員的責任意識，培養了學生黨員的奉獻精神。學生黨員的就業核心競爭力，如自我管理技能、專業知識技能和可遷移技能等得到提高，在實習和就業等方面表現突出，容易受到用人單位的青睞。同時帶動身邊同學營造積極向上的氛圍，促進學生全面成長成才。志愿服務有特色，黨支部鼓勵學生黨員將所學專業與社會服務緊密結合，黨支部組織學生黨員和入黨積極分子開展等志愿服務，增強了身份意識、宗旨意識、責任意識，增強了使命感、光榮感、責任感，涌現出一批優秀團隊和先進個人。當然，我院黨員實踐崗工作還存在一些不足，在今后工作中將不斷改進完善。

我院各學生黨支部實施黨員自我教育實踐崗多年，不斷總結經驗，創新工作思路，深入學習貫徹黨的十九大精神，扎實推進全國高校思政會精神落地生根。堅持問題導向，以實際行動保證黨的基本理論、基本路線、基本方略貫徹落實，繼續抓好高校大學生思想政治工作，把學生黨員培養成為“愛國、勵志、求真、力行”“勤學、修德、明辨、篤行”“六有大學生”的表率。

參考文獻：

[1]黎瀟宇.建設黨員自我教育實踐崗平臺的探索研究[J].教育前言，2017（9）：241-242.

[2]李萬春.關于新時期加強大學生黨員教育管理的思考與實踐[J].時代教育，2017（6）：81-83.

[3]金燦.談談大學生黨員如何永保先進性[J].教育教學論壇，2018（39）：61-62.