家委會參與學校建設的三個議題

康麗穎

教育部曾于2012年頒發《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，對家委會建設的意義、職責、組建、作用發揮和保障條件作了明確規定。家委會是由學校組織家長成立的協調家校關系的群眾組織，通常包含學校、年級和班級三個層次。家委會是家長參與學校事務和學校教育管理的一種組織形式，是促進家校溝通的重要渠道，也是體現多元主體參與學校治理的現代教育制度安排，同時還是學校爭取更多社會力量支持辦好教育的重要途徑。家委會參與學校建設應該圍繞三個議題來展開。

首先，家委會要以立德樹人為根本任務開展工作。家校協同育人要避免單純地關注學生學業成績開展工作的傾向，要警惕少數家長陷入道德虛無主義，警惕他們借著強調自由和平等的名義，以維護家庭和個人權利為借口，誘導孩子抵制規則、反對約束，不能承擔學校義務和社會擔當。

其次，家委會要推動家庭教育指導服務工作的開展。家委會可以建立家庭教育指導服務工作平臺：請家長、老師和學生一起講述最美家教故事，發現家長科學育兒的典型案例，進行經驗交流;分享和傳播專業化的家庭教育知識和理念;弘揚好家風，傳承優秀家文化;研究家庭教育的指導原則和方法，幫助家長提高家庭教育水平。

最后，家委會要承擔教育共同體建設的責任。要協調家校關系，實現學校教育與家庭教育的有機結合。家委會可以和學校合作開發教育資源，吸納有專業背景的家長積極參與學校校本課程建設;也可以推動家校社共育的教育生態環境建設，發揮家庭教育與社會教育職能，促進學校發展，促進學生健康成長。依托家委會建設家校合作共同體，要避免從維護部分家長私人利益出發裹挾學校工作，應遵循三個基本原則：一是全體學生共享發展資源;二是全體學生公平獲得發展機會;三是家校共建共享發展成果。通過家委會廣泛吸納家長參與學校建設、參與課程資源開發、參與學生發展指導，最終形成家長參與、人人盡力、人人都有成就感的良好局面。

總之，家委會圍繞促進兒童成長參與學校建設，既要參與學校管理和教育教學活動，同時還要參與家校共育活動的設計。在學校生活中，通過增設服務性崗位，讓每位同學都有發揮作用、參與集體生活、服務他人的機會;在家庭生活中，指導孩子參與家庭建設，參與家務勞動，體驗家庭成員的責任。和學校攜手指導兒童在家做好孩子、在校做好學生、在社會做好公民是家委會參與學校工作的出發點。