傳統音樂文化在高職聲樂教學中的滲透研究

【摘要】在藝術領域中，音樂作為一種重要的藝術表達形式，一直深受人們的喜愛。所以，在當前我國的高職院校的教學工作中，聲樂教學一直發展十分迅速，學生的數量在逐年增多。通過聲樂教學能夠有效提高高職學生的音樂素養，對于素質教育的實現以及學生的全面發展有著十分積極的作用。在我國的音樂領域中，傳統音樂文化蘊含著我國優秀的藝術精華，對于我國的音樂發展有著十分重要的借鑒作用，所以，在高職的聲樂教學工作中，對其進行融合也是十分必要的。本文就針對傳統音樂文化在高職聲樂教學中的滲透進行分析，以促進高職聲樂教學工作的開展，提高高職學生的音樂素養。

【關鍵詞】傳統音樂文化；高職聲樂教學；滲透

【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A

在當前我國的高職院校教學工作中，聲樂教學是其中的重要教學內容，通過聲樂教學能夠有效提高學生的音樂素養和藝術素養，對于學生的個性化發展和綜合素質提升有著積極作用。但是，在目前我國的高職院校聲樂教學工作中，教學理念大多是應用西方聲樂教學的理念，卻沒有認識到我國傳統音樂文化對于聲樂教學的意義，使我國的聲樂教學工作得不到有效的開展，影響了我國聲樂教育工作的發展。因此，在高職聲樂教學工作中，要求教師必須要重視傳統音樂文化，促進其在高職聲樂教學中的滲透和融合。

一、傳統音樂文化在高職聲樂教學中滲透的意義

（一）弘揚中國傳統優秀文化

我國作為一個歷史悠久的文明古國，在傳承和發展的過程中形成了具有我國特色的傳統音樂文化，我國的傳統音樂文化是隨著我國的歷史發展而衍生出來的，反映了我國歷史各個時期人民的生活以及社會發展情況，蘊含著極為豐富的傳統文化財富，是我國傳統文化中的重要構成部分，而弘揚傳統音樂文化也是弘揚我國優秀傳統文化的重要形式。所以，在我國高職院校的聲樂教學工作中，教師如果能夠將傳統音樂文化滲透到教學過程中，就能夠使學生在學習的過程中除了能夠掌握聲樂的技巧之外，還能夠加強對我國優秀傳統音樂文化的了解，并通過該方式了解我國的其他傳統文化的內容，了解我國的歷史和人文情況，這對于弘揚中國傳統優秀文化、促進傳統文化的繼承和發展十分有利。

（二）提高聲樂教學水平

在當前我國高職院校的聲樂教學工作中，由于受到學生基礎素質以及教師水平的限制，其教學水平體制得不到提高，除此之外，教學理念也是影響教學工作開展的重要問題。目前，我國的大部分高職院校在開展聲樂教學的過程中，教學理念主要是受到歐洲古典音樂影響而出現的理念，該教學理念十分適合西方音樂的發展，但是卻缺乏我國的傳統文化特色，在一定程度上與我國的音樂發展脫節，而受到這種語境和文化差異的影響，學生在學習的過程中，難以準確理解教學的內容，更多地只是將學習的重點放在了技巧上，難以理解音樂文化的本質和內涵，感受不到音樂的魅力，這對于我國高職院校的聲樂教育發展十分不利。因此，在高職聲樂教學的過程中，教師如果能夠將傳統音樂文化滲透其中，就能夠讓學生加強對音樂文化的理解，促進學生了解音樂的魅力，形成具有我國民族特色的聲樂教育體系，這對于我國高職院校聲樂教育工作的開展和聲樂教學水平的提高十分有效。

（三）提高高職學生整體素質

高職院校聲樂教學的一個重要目的就是提高學生的專業音樂素養，提高學生的綜合素質，但是目前我國很多高職院校在開展聲樂教學的過程中卻發現，學生對于教學內容難以深入理解和掌握，更多地將聲樂作為一種音樂的表達形式，進行理論方面的學習，卻無法深入理解到其中蘊涵的音樂的魅力。而如果能夠將傳統音樂文化滲透其中，在聲樂教學的過程中，學生就能夠更好地理解教學內容，感受音樂的魅力，提高自身的音樂審美素養，從而促進學生綜合素質的提高。

二、傳統音樂文化在高職聲樂教學中滲透的措施

（一）轉變教師的教育理念

在當前我國的高職聲樂教學工作中，想要有效滲透傳統音樂文化的內容，首先就必須要轉變教師的教學理念，讓教師認識到傳統音樂文化對于高職聲樂教學工作的重要意義，認識到其對于學生音樂素養提高的作用，從而在教學的過程中，能夠有意識地向學生宣傳傳統音樂文化，并在教學的過程中通過傳統音樂文化的滲透建立起新型的教學情景和教學模式，讓學生感受到中西方音樂文化的差異，了解不同的音樂文化在音樂表達方面存在的差異，這樣能夠幫助學生加強對聲樂理論以及相關技巧的理解。

（二）增強學生的情感體驗

傳統音樂文化中包含了我國傳統文化中的重要內容，使傳統文化的內容十分豐富，表達方法與西方音樂也有著極大的不同，而高職學生本身的生活閱歷和情感體驗都不足，難以準確理解。所以，針對這種情況就要求告知聲樂教學工作中，教師要努力通過各種方式增強學生的情感體驗，讓學生能夠在學習的過程中融入到傳統音樂文化中，感受到其中所蘊含的文化精髓，感受到傳統音樂文化的魅力，激發學生情感上的共鳴，激發學生的學習興趣，這樣才能夠讓學生在學習聲樂的過程中能夠主動地學習傳統音樂文化的內容。

（三）創新教學模式

在目前我國的高職院校聲樂教學工作中，傳統音樂文化的滲透和融合并不意味著完全照搬，在教學形式上可以有所創新。當前，我國的信息技術和互聯網技術發展十分迅速，在教學的過程中，多媒體技術應用十分普遍，所以高職聲樂教學時，教師就可以利用信息技術和多媒體技術開展教學工作，從網絡上搜索更多的傳統文化資料和音視頻，在課堂上向學生播放，為學生營造出良好的學習氛圍和學習情境，激發學生的學習積極性，這樣能夠有效提高學生對傳統音樂文化的認同感，促進學生學習傳統文化知識。

（四）提高教師的綜合素質

將傳統音樂文化融入到聲樂教學是一項比較困難的工作，對于教師的素質有著比較高的要求，在這種情況下，教師首先要提高自身的專業素質，加強對傳統音樂文化的理解和掌握，正確認識傳統音樂文化對于聲樂教學的作用，提高自身的音樂文化素養，這樣才能夠對學生的傳統音樂文化學習提供正確的指導。

三、結語

綜上所述，在我國的高職聲樂教學工作中，傳統音樂文化的深入能夠幫助學生建立起民族自尊心和自信心，向學生弘揚我國的優秀藝術文化，也使高職聲樂教學的內容更加具有民族特色，這對于我國高職院校的聲樂教學工作發展有著十分積極的作用，同時，能夠有效提高學生的綜合素質。所以，在我國高職院校的聲樂教學工作中，要求教師必須要正確認識到傳統音樂文化的作用，創新教學理念，深入挖掘學生的傳統音樂文化素養，并努力提高自身的素質，將傳統音樂文化與現代的聲樂教學有效結合在一起，切實提高聲樂教學的水平，提高學生的整體素質。

參考文獻

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作者簡介：黃莉（1977—），女，漢族，湖南新晃人，副教授，研究方向：聲樂教學。